<h3>（家长讲座）给家长的忠告：教育孩子就是投资自己的后半生 隆回荷香桥成才培训学校周海军校长</h3><h3> 2018年12月13日晚
我从事教育近30多年，担任过备课组长、班主任、年级主任，校长，培训师。至今仍战斗在教学一线 。有一位教师同事也是一位优秀的父亲，2016年19岁儿子以优异成绩考入清华大学。作为教育者，作为一位父亲，他对教育孩子一直有自己独到的心得。
不久前在一次家长会上他为家长提了三个问题和四条建议，可谓字字珠玑，句句在理。他强调：教育好自己的孩子，就是投资自己后半生的幸福！
这虽然是针对当时我们学校学生家长的一次讲话，却值得所有的孩子家长细读和践行，而且越早看到收益会越大！
培养孩子贵在坚持
我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。
如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。
坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！
我提三个问题和四条建议。
向家长提的三个问题</h3><h3> 如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：
第一个问题：如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。
五个层次
第一层次：舍得给孩子智力投资。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
我想问各位家长，除了愿意为孩子智力投资，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。
我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的健康成长呢？
第二个问题：现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？
家庭教育十把刀
第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；
第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；
第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；
第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束； 第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；
第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐； 第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。
你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。
随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。
(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；
(2) 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；
(3) 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；
(4) 新时代孩子的独立意识增强。</h3><h3> 但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。
<br></h3><h3>所以我们家长朋友不要只管现在快活，不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！
第三个问题：家长开放日开家长会你来了吗？ 家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果也有差。
(1) 安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向我们说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。
(2) 赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。
(3) 认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。
(4) 回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。
我们培训学校的教师教学负担重，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。
给家长的四条建议
我们做家长的要注意哪些呢？
1.相信和配合学校老师很重要。
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！
家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。
我记得我儿子的班主任，第一届当班主任，第一次带特奥班，当时二十多岁，我一直对儿子班主任很客气也很尊重，因为我相信他。
我作为家长从儿子上幼儿园开始，就与他的老师密切来往。我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未来。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。孩子的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”
不过，家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画脚。我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。
当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护培训学校的老师的权威。
(1) 夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威；
(2) 夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感；
(3) 夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。
2.对孩子的教育要讲究策略。
首先是抓住把柄谈。
俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！
其次是集中时间谈。
平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。
其三是针对问题谈。
成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。
3.需要懂的三种基本教育理论。
做不断学习的家长。家长要研究孩子特点、了解孩子学习阶段的情况，密切专注孩子的变化和需求，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好合格的监护人角色。
我们许多家长朋友，出发点是好的，用心是良苦的，但是培养目标是盲目的、教育观念是滞后的、教育方法是随意的、教育知识是贫乏的。
想要当一名合格的家长，我建议家长朋友可以了解一些教育理论，学习一些教育讲座。<br></h3>