走进秦川腹地之咸阳 汲取班务管理之精华

叶子

“国培计划”2018——陕西乡村小学优秀

班主任 助力成长研修培训日记

（一） 初来乍道

2018年12月12日15:00我们一行四人赶往咸阳师范学院师训楼报到。见到了我们和蔼可亲的班主任吕思萍老师。领取了培训资料，安顿了住宿。了解作息时间及课程安排。我们行走于大学校园，感受着大学校园的温度！

　　（二）开幕式拉开了研修之旅

2018年12月13日9:00在208教室，举行了开幕式，由王奥玲老师主持。她阐述了咸阳师范学院的办学宗旨——提升教师们的理论水平和专业素养。张珮老师宣布本次培训内容。接着学员代表讲话。最后班主任介绍了本次人员来自各大县的50人。将分为五个小组开展学习。我是第四组学员。

　　随着吕老师一声令下——“现在开始参观校史馆！”学员们都迫不及待了。组员间相互交谈着，不知不觉就来到了馆门囗。

进入馆内分门别类的展示内容，让我们感受到咸阳师范学院的古老，文化氛围浓厚。

我们和班主任合影

　　这是我们四组的组员们！

　　下午聆听了田虎教授的《有效班级活动的策划》讲座。学习到有关班级活动策划的理论性知识。他的理论支撑就是教育学和管理学。怎样促进学生的成绩？是班主任长期思考开展的活动！促使他们成为自己想要成为的人，或社会所需要的人是目标。开展系列性主题班会时主题要明确，说服力强，有计划有系统地对学生进行情感教育，人生观教育，理想信念教育。要精心策划，长期渗透，注重内化。

（三）第三天的学习体会

《依标育人 幸福同行》

12月14日上午我完成了论文《核心素养理念下的班级管理策略》的撰写。下午聆听了韩春名师工作坊核心成员周娜老师《幸福牵手 快乐同行》的讲座。体会如下:

首先班主任要带着幸福的心态去工作。

班主任工作琐碎，学生总是错误毛病百出，那来的幸福心态？人们常说思想决定行动，我们用平和的心态从思想上接纳班务工作，总是要做得，何不用幸福的心态来面对。不要让学生百出的状况影响我们的心态，那就要学会悦纳学生的错误，通过我们的管理不断帮助他们改正错误，提升综合素养。当你得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值能得到充分体现时那就是幸福的状态。我想:做幸福的教师是目标，幸福的做教师是践行，尝到教师的幸福便是成功！

其次是班主任要明确“立德树人”是班级管理的根本任务。教育的目标是培养什么样的人。“立德树人”是我们的根本任务。所以《德育工作指南》是我们开展班务工作的导向。德育内容包括:理想信念教育，社会主义核心价值观教育，中华传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育。通过课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人的途径来实施。我们的一切班务工作都是围绕着这一根本任务来开展的。

三、班主任要努力使自己的能力专业化。

了解研究学生的能力（要多久？半个小时。组织活动，如快速回复扑克牌，串连名字介绍自己等遴选班干部）；组织管理能力；协调沟通能力；应变能力；组织集体活动的能力；创新工作的能力；教育科研的能力等。

四、班级文化建设是立德树人的抓手。

显性的班级文化建设创设了育人的氛围，提升着学生的素养。隐性的班级文化建设陶冶着学生的精神，塑造着心灵。

显性的班级文化建设主要是教室的布置。主题明确，相得益彰；人人人动手，积极参与。要发挥学生与墙的对话，尽量发挥他们的智慧；紧跟潮流，相约时尚。应遵循:主题性原则.人本性原则.立体化原则.创新性原则.教育性原则.实用性原则.安全性原则。当学生参与布置，会分外珍惜。我们学校这方面做得很好！

隐性的班级文化建设主要指班名.班训.班歌.班徽.班级口号.班级口号和组建得力的班干部队伍等。还是要自主创新展个性，鼓励学生自主设计，共同谋划。

五、设计班级活动，提升学生综合素养。

以主题班会为平台，提升学生自主管理能力。每次有主题（由校和班实际定），由班委会成员轮流主持，班长及班主任总结。反思自己的主题班会，总是自己讲的多，提前让班委会商量的少，导致学生只是听众和执行者。

轮写班级日志，提升学生文学素养，促进班级管理。每天让一个同学写当天的班级日志，写班级的点点滴滴，第二天来了全班分享。老师用“老师有话说”进行批注。既能促进班级成长，提升学生文学素养，又能促进师生交流。老师还能间接掌握班级学生的行为状况。

设置过程目标完善学生养成教育。如“养成好习惯，争做好少年”成长记录卡。一段时间主抓某几个问题，人人过关了班主任盖过关章。就像我们学校开展的“道德银行积分卡”也是促使学生的养成教育。

巧用资源，助力班级成长。要充分利用好学生，家长，教师中的优秀资源，有效促进班级成长。如让厨师家长为孩子讲垃圾食品的制作及危害性，医生讲要养成正确的坐姿，老师家长讲良好学习习惯的重要等，来帮助班级成长。

组织有趣的活动，传递一种精神。如我们学校开展的研学活动，趣味性运动会等。活动前班委要筹划布置准备，活动后一定要收集反馈，师生评价。通过活动传递一种信念和精神。

六.家校协同，形成合力。

召开创新型家长会。要改变告状式或诉苦式的家长会。努力将家长会策划的有创意，有趣，全员性。如亲子互动会，家庭教育分享交流会等，学会借力促进家校合力，共同育人！

我们可以用开心快乐抵制职业的倦怠；用新生成长减缓生命的衰老；用读书学习防止生活的浮躁；用写作思考超越工作的平庸；用爱心助人提升人生的价值；用思想智慧点亮教育的幸福！依标育人，幸福同行！

（四）第四天学习体会

创意家长会助力家校合作

机会总是很麻烦的向你走来，只有抓住了它，创意的解决它，就会收获成功。每学期的家长会不要嫌麻烦，不要总是老生重弹。我们也创意的变着花样来落实家长会的目标。让家长们的活动，家长与孩子们的活动，孩子与孩子们的活动代替班主任的枯燥讲话宣传。整体思路是:以主题策划好家长会，会前引导学生做个性化的邀请函，做活动展板，教室布置，做视频等。重接待和统筹。

家长会的形式要根据主题灵活多样。如面具型家长会，集体讨论会，家长联盟会，pk型家长会，书香家庭家长会，摆摊式家长会，展示型家长会，半期家长会，期末家长考试会，没有班主任的自主家长会等，班主任把自己的教育思想渗透于活动之中，让家长们在活动中看到自己的教育差距自觉改变，也在活动中明白.学习管教孩子的正确方式方法。这样的家长会效率高，效果更好。也将班主任从繁重的任务中解放出来当好自己的主导者。

家长会后一定要思考延续，将活动做优做深入。如会后请家长写家长会的收获，在家长群里留言等。后期还要继续做好巩固成果的措施。使家长会的教育目标深入化。

相信家长和孩子因为感动，所以行动！

（五）第五天学习体会

小活动 大德育

——外观有规 内涵有德 学有所成

今天我们有幸聆听了广东佛山市南海区九江中学贾高见老师的《小活动 大德育——活动体验型主题班会的实践与思考》。他说班主任工作主要分为主题班会和班级文化建设两大块。他主要阐述主题班会。

　　一.主题班会的任务是:知情意行的统一。而我们平时班主任说教式的班会，只给学生建立认知观念，没有很好的触动学生的情感，意志坚持和行动落实效果差。怎样做到知情意行的统一？将班主任的主题放进活动中，让学生讨论，对比两种观点的异同，建立正确认知；再观看相关视频，触动学生的情感点，使观点深入。最后导于行动，持续落实。用教育影响力来影响学生，树立正确的理想信念。

二.班会课的基本流程:（问题呈现）是什么？→（问题剖析）会怎样？→（问题解决）怎么办？即明理 动情 方法导行。如《促使学生养成好习惯班会》，叉手活动，明确习惯无处不在，有好的有坏的；再通过四个视频事例观看，让学生明白小习惯大修养。接着让学生自我盘点:你身上有哪些习惯，你想改变它吗？再做叉手游戏，改变伴随不适，要坚持。最后是老师帮他找改掉的方法。（不良习惯治疗卡）

三、主题班会的环节要领:开头短小醒目，针对性强。如《超越自我》班会开头玩跨凳子游戏，使学生明白更重要的是跨越心理无形的障碍。引出班会主题；高潮引发共鸣，感染性强。如《超越自我》高潮环节，先找一个同学，让她找自己的两个好朋友，三人一起在台上做你说我猜，再到唱歌接唱，不敢唱歌的也开口唱了；分析合理清晰，指导性强。期待预设，引导生成，故事告诉了我们什么？你的想法是什么？我们应该怎么做？如打架事件，要引导他自己去思考，想出得当的解决方法；最后是提炼升华，立志高远。即由近及远，由小到大，对自我的关怀，对亲密人的关怀，对远方人和陌生人的关怀，对动植物和地球的关怀，对世界的关怀，对思想的关怀。

四、我对召开好主题班会的思考？

做好资源的整合。故事.视频.活动.网络；主题的选择。系列课程化，针对学生实际；素材创意学生的操作都是影响因素；要有:体验感悟，品德自我建构的教育理念；采用陪伴、指引、发现自我来关注学生成长！

班主任要先了解班级学生的文化，再将他们文化中的正能量转变为班级文化。要用自己的特长来管班，吸引学生。只有爱做不好教育，还要有理念，有教育机制，有能力做好。

五、 我们的班主任最终要把班级建设成怎样的集体呢？那就是“外显有规，内涵有德，学而有成”的集体。

六、明晰了方向，班主任应该做的工作是:

学生行为习惯的引导，班级做到外显有规。通过制度的力量，运作系统，我是根源，工作到位，执行力的培训等措施内化为学生的规矩。

通过系列主题班会活动和从日常事务中渗透品质教育，引领学生的价值观，使学生内涵有的德。

班主任做好班级团队建设和学习指导，促使他们学而有成。如“背多分”措施，“道德银行积分”等，调动学生的积极性。想办法把自己对班级的目标变成班级学生想要实现的目标，渗透为学生的行动。

我想:学生应该是班主任的同行者，对班级有共同的愿景，班级要师生共建；班主任是学生成长的陪同者，促进者，更应该是文化的引领者；班级活动是促进班级文化建设，提升学生精神生命质量的有效载体。

（六）第六天学习体会

班主任要做个有心人

几天培训以来，董小平老师是最特别的。他一进教室，先把包里的一摞摞笔记本拿出来摆放整齐，才开始上课。他的主题是《热爱 责任 榜样 科学》。

当他适时向我们展示他的班级管理笔记或成果时，我们都为他的细心，坚持，有心而赞叹！那完整实用的学生成长记录卡，那班级工作笔记，那细致记录的成绩册，那精心整理的数学习题讲义，那最有说服力的视频展示成果。我们真为他的热爱 责任 榜样 科学精神震撼了。

反思自己:我们也在做着那些事，可我们没有像董老师那样把每一件事情做精做细，做到有始有终，善于整理收集资料。我不由自主的提醒自己“把平凡的事做好，你就不平凡。机会和成功总是给坚持、不放弃的人！”

吉执来老师给我们上了一堂关于“班集体”的理论课，使我对班集体的内涵和建设有了更深的认识——静态和动态的建设结合才会使班级更有凝聚力。

他巧妙的利用26个英文字母教你做班务，涵盖了班主任应有的品质和智慧。

（七）第七天学习体会

缅怀革命先辈，弘扬照金精神

18日早8:00我们一行100多人在班主任吕老师的带领下，乘着大巴来到铜川照金革命根据地，缅怀革命先辈，弘扬照金精神。

一进馆院，映于眼帘的是一尊塑像。我们在这里合了影。

　　接着跟随讲解员参观了展馆，了解了照金根据地从最初的建立到最后的壮大过程，感受到了刘志丹，谢子长，习仲勋等将士的照金精神——不怕牺牲，顽强拼搏，独立自主，开拓进取的创新勇气，从实际出发，密切联系群众工作作风。

不知不觉就到该返回的时候了，我们怀揣着照金精神离开了。我想照金精神将伴随我的教育之路！

（八）学习心得

课堂观摩班队会

12月19日，我们随吕老师赴咸阳中华路小学进行观摩学习。参观了他们的校园文化，并观摩了五年级学生“童眼看改革 拥抱新时代”主题队会及四三班“安全无小事，平安大如天”的主题班会。聆听了李巧艳老师的“做好孩子人生引路人——让班队工作走向专业化”专题报告。本次观摩学习开阔了我们的眼界，领略到校园处处充满书香气息，处处渗透育人文化，彰显出校园立德树人、团结竞取的目标。该校老师在班队课上的独特创新，提升了我们对队会和班会的认识，对队会和班会的开展有了明确的方向。

下午聆听了韩春老师的《核心素养理念下的班级特色管理》。

　　通过学习，给我启示最大的是我们的育人目标是培养全面发展的人，自主发展，文化基础，社会参与，即学会学习，健康生活，人文底蕴，科学精神，责任担当，实践创新。而核心素养下的教师形象是健康，活泼，乐观时尚。核心素养理念下如何教书育人？就是要活得精彩，爱得真诚，育得创新。如何做到教育的创新？主题班会要放异彩；学生培优来助力；教会他们如何去管理，如何去讨论。建立合理的班级评价体系。要会调动学生的积极性；家校联合共收获。我们能做到的提供一个正面的榜样形象，营造一个和谐的班级氛围，多给学生积极的心理暗示，多给学生展示自我的机会，多给学生学习方法的指导。

班主任工作是一项艰巨而又十分神圣的工作，只要我们多花心思，多思考，相信我们班主任工作会越做越好，越做越轻松！

（九）第九天学习心得

合作是一种教育智慧

早上我们组10人齐心协力做好了简报。无论做什么，都应该尽善尽美！

下午李峰老师讲的《班主任的角色承担与教育智慧》。我明白班主任是学生心灵的阳光使者，做阳光教师:播撒阳光，心中要拥有太阳。播撒阳光让师爱成为学生心灵的阳光雨露

“阳光教育者”是一种积极心态，表现为教师热情、进取、积极地对待学生，对待事业和对待自己的心理态度，体现为师德师风。”积极心态是一种师德语言，积积极心态是一种教育智慧。

（十）第十天学习心得

我们结业了

12月21日早聆听了咸阳师范学院马莹老师的《西方儿童观与儿童教育》。了解到西方几种不同的教育儿童的观念。对我们管理学生从思想上有很重要的作用，因为可以学着辩证的看待学生的问题。

接着张科长和吕老师为我们举行结业典礼。他们精心制作的视频，深深地打动了每一个学员！

培训学习完美结束，我们将带着创新的理念开启班主任工作的新篇章！