教学路漫漫，研修启智慧——记陈建新工作室核心素养研讨活动

何盼盼

学生

教学

数学

老师

建新

工作室

课堂

初中

素养

讲座

独学而无友，则孤陋而寡闻

     为了进一步深化课堂教学改革，探索数学课堂教学策略，凸显学生数学核心素养的发展，充分发挥工作室应有的示范和引领作用，让数学研讨活动更丰富有效， 2018年12月12日，陈建新工作室的成员以及初中数学新教师在特级教师陈建新老师和培训部的魏跃军老师带领下到廿三里初级中学，共享本次陈建新工作室的教研活动。

课堂展示

    授人以鱼不如授人以渔。这是下骆宅初中的丁黎森老师本节课的核心思想。丁老师通过对对角互补模型的探究，结合学生的小组合作，步步深入，让学生对对角互补模型有了更本质的认识。学生主讲，教师引导，课堂氛围活跃，学生思维发散，真正体现了学生是课堂的主人。

   哪里有数，哪里就有美。东阳防军初中的申屠君艳老师给我们带来了一场展现数学美的找规律问题的数学课程。首先让学生按自己发现的规律填写接下来的数字，培养学生自主发现和探索的能力。数形结合，典例分析，充分表现了数学美。同一道题引出不同的答案，然后引出等比等差，展示了一名优秀教师扎实的基本功。亲切的话语，以学生为主讲，教师引导，利用小组合作等形式很好的诠释了现代以学为主的教育教学观。

　 数学源于生活，江东中学的冯敏老师，从双十二入手激发学生的学习热情和兴趣，带学生理解打折利润返利等概念，把课堂还给学生，注意细节，让学生自己思考，发现，探索。引导学生用一元一次方程解决问题，做到明明白白消费。

讲座分享

       千呼万唤始出来。压轴出场的是省数学特级教师、宁波鄞州区教研室潘小梅老师。潘老师围绕核心素养与数学教学发表了自己的观点，重点强调了4个层面分别是重视计算教学、理清基本概念、发展代数思维运用符号表达数量和培养学习习惯。两个多小时的讲座中，潘小梅老师以丰富的案例和大量的试题为例子，并结合自己的教学实践，深入浅出地剖析了初中数学数学的方向。参加活动的老师纷纷表示，本次讲座结合教学实际，给自己今后的教学带来不少启发和思考。 

　 最后就这次培训，陈建新校长谈了自己的观点和总结，其他老师也分享了自己的感悟体会。

       

        每次培训都有收获，每次收获都是成长。每个人都需要在教学中研究，在研究中教学。教学路漫漫，吾将上下而求索。