“国培计划（2018）”--中西部项目 （初中语文学科）整本书阅读，让我们更有力量

唐雪珍

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整本书阅读，让我们更有力量

2011年版语文课程标准高度重视学生的课外阅读，明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”其中特别强调了整本书阅读或可成语文教改的发动机。指导学生阅读好“整本的书 ”，成了我们阅读教学实践中的一剂良方。

因此，西华师范大学和蓬安县教师进修学校于2018年12月6日到9日在蓬安二中开展“国培计划”——蓬安县送教下乡项目初中语文集中培训。此次培训为期四天，于6日上午8点30，进修校冯向阳副校长主持开班仪式后，便紧锣密鼓地展开来。

　　打开一扇窗子

将阅读引入更广阔的时空，离不开先进教育理念的引领。培训中，西华师范大学的杨勇教授、江油教师发展中心的姚宏教研员，以及来自江油外国语学院的陈福胜老师、江油华丰初中的谢代军老师、重庆育才中学的徐铭莲老师等省内外专家名师为我们带来了丰富的理论教学和宝贵的实践经验供大家学习观摩。

其间，陈福胜老师和谢代军老师分别以“四大名著”中的《西游记》和《水浒传》为导读范例，以“孙悟空的成长履历”和“品奇解著”为方向为我们打通了名著与现实的壁垒，提升了价值观的教育。而徐铭莲老师大胆地解剖《朝花夕拾》,践行“行知大语文”理念，更得到杨勇教授“有情义、有学理、有境界、有个性”的盛赞。姚宏老师则以名著导读“五化”将阅读最优化途径摊在我们的面前。杨勇教授还在讲座中指出，我们的评课议课要批判于传统，立身于课堂观察专业合作的机制，从而求得发展。

奉献一根拐杖

现行阅读教学的研修示范，无疑是需要万分的精心与用心。教研室李中文主任指出：整本书的阅读要讲求适合的策略与方法，强调阅读核心素养的养成。为了更好地践行整本书阅读的研修推进，在李主任的主持下，来自初中语文国培研修团队的唐雪珍、陈文熠等六位老师为我们示范带头，从《水浒传》《西游记》的导读课示范到微课个性展现，无不透露出我们研修团队的新思想、新手段，以及这数个日子背后反复塑形打磨的“学究精神”“工匠精神”。
在刘丹、刘尧、车家富老师《水浒传》导读的同课异构中，抓住“兴趣点”、前人的艺术高评、以“一字一眼”带动全文的设计布局牢牢地抓住了台下老师的焦点；而杨静、彭心雨、刘群老师《西游记》导读的同课异构，则是向我们展示了如何从前言后续、目录全文去把书读薄，从揣摩释疑、择典旁批去把书读厚，如何去“吞”“啃”“品”的详实的“整本书阅读”方法，感染出全场老师的掌声雷动。而后续的微课设计中，陈文熠等六位老师那八仙过海般的精彩纷繁，更是令无数老师磨肩擦掌，恨不得自己上台去彰显彰显神通。

提供一个舞台

学术厅外，是寒意逼人的大雪时节；学术厅内，则是热浪盈天的展示胜景。各个研修小组积极讨论，重拾求学时代的疯狂姿态，“指点江山”，“文字激昂”。对于此次培训所提供的这样好的一个学习、交流、展示相结合的平台，全体参培老师毅然放弃周末的闲适时光，一头扎入“整本书阅读”的学术海洋，为了素质发展，也为了和学生共勉的明天。
小组成果展示环节，各组代表教师拿出精心准备的课件，匆忙的制作时间也难掩课堂呈现上的行云流水。清晰的思路、分明的层次、明朗的分析、多变的风格、亮眼的技巧、别样的视点、递进的方法、详实的品鉴，百花齐放地展示了作为蓬安“语文人”应有的素质面貌。此外，未能献课的老师纷纷执起己见，如雨后春笋般遍布整个会场。

打造一个团队

团队,是我们个人发展必不可少的基石。值得庆幸的是，我们有着一支高效的团队，优秀的团队，过硬的团队。在这个团队中，我们的行政班主任冯向阳校长、教学班主任李中文主任、后勤班主任殷进蓬老师组成了一个稳固的黄金三角，同我们一起坚守着这四天的学术阵地。
在开班仪式上，冯校长就说过这样一句话，“我做培训的口号是‘做一个有温度、有智慧的培训者’”。然后，我们在大雪时节，邂逅了冯校转赠的最美的大雪诗词；我们在来临途中，握紧了手中那句“我和孩子们在台上等着你们”；我们在各自座上，感受着那条“天寒，注意保暖”的简短提示中的字字温馨。
除了整个团队的气氛营造，冯校长还着手小团队的协作建设。开班仪式上，指点着大家组成各自的研修小组，分发下琉璃般洁净的画纸，让成员共同设计属于本组的组徽、组名、与口号。一起讨论、一起设计、精诚协作、团结互助，最终各小组教师昂扬地走上会台，介绍自己，介绍团队。让每一个人都找得到存在感、归属感、荣誉感，和那份暖入人心的温馨感。

　　读一整本书，就是在与更多的高尚先贤，来一场精神上的思辨，一次心灵上的洗礼。此次培训活动，给人启发无数，更是唤醒了一线教师的“饥饿感”。我们也要和学生一起，同本同学，共勤共勉。只有这样，我们才能结合本地学情，走在整本书阅读大流的前面，更好地指导学生去往这更广阔的方向。当然，这是一个旷日持久的过程，我们从培训中收获到的不仅有“粗读”“细读”等系统的阅读方法与技巧，还有坚定如铁的教学发展意志，让整本书阅读这颗小种子，终有一天，开出秀美的叶、鲜艳的花、和那茁壮的果。