踏北国风雪路，品毓秀上海情一一一赤峰卓越校长，品牌学校第四期培训侧记'(一)

溪流琴韵

2018年12月9日至12月16日，北国已进入深冬，千里冰封，万里雪飘，我们怀着虔诚，带着梦想踏上了钟灵毓秀的上海，开启了赤峰市卓越校长，品牌学校高级研修班第四期集中研修的里程。这次研修的主题是回顾过去，展望未来，回归"人"的教育。

原点教育王剑桥老师解读课程

12月9日上午是学习里程的开始。第一时段进行了开班典礼:第一项，由北京原点的王剑桥老师对本次课程进行了解读。他简要回顾第一年的研修中所走过的里程，从不同角度、不同侧面展示了一年来班级研修的花絮。提出了本次研修的宗旨和目标;第二项，由班长于海涛校长回顾了一年来学习的收获，対培训提出了建设意见。他要求全体同学要珍惜赤峰市各级领导给我们的机会。要珍爱同学间的友谊，更要肩负起赤峰教育发展的使命。同时，要把学习和行动结合起来，"只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。"第三项，高级研修班班主任、赤峰教育局人事科任科长提出了殷切希望:一是，我们组建这个高级研修班可谓赤峰教育史上的史无前例，是投入最大，领导最重视的"黄浦一期"高级研修班。所以，要求大家务必端正态度，高度重视每次培训，不辜负各级领导对我的殷切期望。二是，我们之所以把这次培训安排在上海，就是让我们领略上海先进的教育理念，为带动全市教育发展，乃至深化我市教育改革蓄备力量。三是，教育说白了没那么复杂，我们要回归常态，寻找教育初心，明确教育原点问题，头脑清楚后再出发

任科长讲话

本期研修课程

第二时段:由上海静安区教育学院原院长、现静安区教育学院党支部书记宋保平进行了专题培训。他结合静安区教育改革，以《学校减负担，高质量的基本策略》为题向我们展示了该区所走过的教改之路。他鞭辟入理，深入浅出，并结合案例阐明了学习的本质应该是学习者个体情绪感受。俗话说得好，兴趣是最好的老师。如果学生对学习的东西有兴趣，能够满足他们心理需要，负担再重，他们也会乐此不疲。

另附文章:

学生课业负担重的背后

学生学习负担太重是多年来教育界，乃至全社会都关注的热点问题。没有哪个国家像中国这样，中小学生的学习负担引起如此的轩然大波：国家总理、各省市一把手亲自过问学生的作业多少。为了减轻学生的课业负担，国家教育部发文，基层教育行政部门发文，定期和不定期检查学生的书包情况，其结果仍屡禁不止，学生的负担问题仍然得不到彻底解决。走入新课程改革以后，应该好些了吧！结果恰恰相反，负担反而更重了。从学校层面看，有的学校、教师惟恐学生在中考中“露空”，新旧教材穿插使用;从家长层面看，大部分家长唯恐自己的孩子输在"起跑线"上，不惜重金将孩子送到名目繁多的补习班中。我们不妨做一下调查，在一天当中，最早走在大街上的是学生，而最晚走在大街上的仍然是学生。沉重的课业负担压得学生们喘不过气来。中小学生身上所特有的童真、童趣丧失殆尽。老师也压，家长也逼，使得他们每天都在紧锁着眉头中度过，有人称中国的学生是“小大人”，这话似乎不无根据。翻开小学生的留言册，我们会惊奇地发现，学生几乎众口一词，在最烦恼的一栏中都写着大致相同的话：最烦的事是作业太多，最烦的人是父母和老师。为了减轻学生的负担，还学生一个幸福的童年，居然有人提议以“立法”的形式确定中小学生的书包该有多重。上级教育主管部门 还真就以文件的形式规定不同年级家庭作业的时间数。学生的负担重到底是怎样造成的呢？我们不妨从留美学生高钢的儿子在美国读书的“三次作业”中受到启发：

第一次作业：《中国的昨天和今天》。完成的情况是，打印的是本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。写作方式是：一是分出章节；二是在文章最后列出了参考书目。

第二次作业：《我怎样看人类文化》。这次作业打印出来的是10页，文章后面同样列了一本一本参考书。

第三次作业：是关于“二次大战”的问题：“你认为谁对这场战争负责？”“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”……（参见高钢撰写的《儿子的“研究报告”》）

审视我国学生负担重的原因，我认为主要有以下几方面：

首先，传统教育体制下的人才观，使教育失去了灵性。一切为了分数，分数决定一切，在这种观念下，分数成了学生的命根儿，也成了老师的命根儿，似乎只有考上大学才是人才。统一教材、统一标准、统一考试，特别是将学科知识分解成一个个的知识点，设立标准答案，给学生套上沉重的枷锁。难怪于光远先生说：“现在的婴儿是幸福了，上了小学就不幸福了。不是背着大书包的问题，整个学生时代是压抑的，……”。教育本来是充满感情的事业，充满爱和灵性的事业，目的是培养人、提高人的综合素质。但如果把它变成非常枯燥、单纯的知识传授，把正常的做人的情感素养、对美好事物的追求排斥在教育过程之外，那么我们的教育就会出现巨大的危机，这绝不是危言耸听。我们从高钢儿子的“三次作业”审视美国的教育，似乎课业负担很轻：学生每天至少玩两个小时，下午三点钟就放学，不像我们的中小学生成为社会上最忙的人，甚至“学死”在学业上者也时有所闻；但美国的学生的课业负担又很重：小学的作业常常出现中国研究生才能完成的课题，需跑图书馆查资料，读参考书目，打印成册。学生却乐此不疲、兴致盎然。原因主要是他们不用考试分数将学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定学生的一切努力，去赞扬学生们自己思考的一切结论，去保护和激励所有的创造欲望和尝试。

其次，从教师教的角度看，满堂灌、填鸭式的教育方式仍然充斥着我们的课堂。教师舍不得放手，即使有的内容通过学的自学就能弄明白，教师却不相信学生，还是要滔滔不绝地讲述。因为这样做才觉最经济、实惠。

第三，重复机械地训练，使学生对学习失去了浓厚的兴趣。我国学生的作业，死记硬背现成结论，不鼓励学生独立思考者居多，以机械重复强化记忆者居多。为了使学生能记得牢，同样一类的题目可以做上成百上千道。这样“反复机械的训练”，使得学生兴趣索然。美国的学生的负担并不轻，但学生却喜欢做。其主要原因就是他们尊重学生的身心特点，激发他们的学习兴趣，真正体现学生的主体地位，使学生在轻松愉快中获得知识，培养他们的独创能力，不是套上一道道的枷锁。所以说，学生感兴趣的作业，富有创造性的作业，即使重也会变轻。这就是科学家、发明家之所以终年钻在实验室里，夜以继日，废寝忘食，不知其苦的原因。苏霍姆林斯基说：“学生在掌握知识的时候运用它们，又在运用知识的时候掌握它们。学生的脑力劳动成为创造性的劳动，因而学习就变得大为轻松了。”

第四，家长的期望值过高，致使学生背上沉重的负担。中国的家长对孩子的要求就是学习，只有考上大学才是目的，至于将来能否有自立能力他们似乎并不太过问。全国的家长虽然没有在一起统一开过会，但只要谈到孩子的教育问题时，却众口一词：只要他学习好，其它我什么都不用他干。孩子回到家里做完老师所留的作业以外，还要加码，不管孩子有没有特长，周六、周日还要安排上各种名目的特长班，时间安排得满满的，压得孩子喘不过气来。据资料记载，有一对当工人的父母倾囊为女儿买了一架钢琴，不料女儿视学钢琴为苦役，父母强行规定每天必练4小时，否则不准吃饭、睡觉。女儿疲倦时，父亲效仿古人“头悬梁”的做法，用绳子将其头发捆吊起来。终于有一天女儿用剪刀剪断自己的手筋，抢救的医生问孩子：“你将手筋剪断不疼吗？”女孩说：“剪断手筋只痛一时，不断手筋，我的痛苦却是一辈子也解除不了。”

总之，为减轻学生的课业负担而只是压缩作业总量，降低难度还是远远不够的，更主要的则应从教育思想、教育体制、教育内容和教育方法等方面做综合治理。

学员认真听课

宋书记提出了减负的策略不能用量的多少来衡量，更主要是结构上的改革来体现。他在提出改革策略中指出三个原则，即尊重、鼓励、信任。这与德国教育心理学家第斯多惠提出的"教育的本质不在传授的本领，而在激励、唤醒和鼓舞"有异曲同工之妙。

12月10下午:

由上海市"双名工程"基地主持人朱国军进行讲座。他讲座主题为《让每个孩子都能全面而又个性地发展》。

他提出了时下改革的诸多思考:

一、为什么要改

是新时代的要求。

二、改什么

改革教育体制、机制，追求优质、均衡。

三、怎么改

1、指导思想。立德树人。

2、问题导向。破除唯分数思想，促进学生全面发展和个性发展。

3、目标导向。促进教育公平，提升质量。

4、基本原则。全面考查，注能能力;綜合评价，多元录取;促进公牢，加强监督;统筹规划，系统改革。

5、改革内容及目标

(1)学校层面:更新观念，营造健康教育生态环境;

(2)明确基教育改革要点;

(3)改革课程体系是核心;

(4)改革大概念课程;

(5)设计大单元导学;

(6)情景化考试评价。

最后朱校长以所走过的几所学校的项目改革为例。以行动研究为抓手，提升教师素质，带动学校蓬勃发展。

2018年12月11日

参访上海大学附属中学。首先我们聆听了该校校长卢广华关于"上海高考方案解读与学校实践介绍";其次，参观该校的校园文化。硕大的校园规模，绿树成荫，宛若一座花园，学生置身其间，领略着江南水乡的厚重的地城风情;同时学校底蕴深厚。学会做人的育人目标彰显着学校的办学特色。课程建设，课题引领，创新能力的培养，催生了学校的蓬勃发展。

卢校长解读高考改革

改革步履

改革依据

校训碑

风景如画校园物质文化

学校名师风采录

名师风采

科学家钱伟长雕像

学员参访校园

图书馆

学校荣誉墙

学员认真听课

学员听课

下午卢校长继续讲上大附中高考改革实践与尝试。

走班制发展历程

走班遇到的问题

解决走班中遇到问题的措施

上大附中顾主任讲解绩效工资改革实施办法。

校长职级绩效工资改革方案

申请程序

教师绩效岗位设置

教师绩效比例分配

卢校长补充说明级别晋升等级说明

12月12日上午:

上海复大学教授、博士一一沈夏珠给我们上了一堂生动的政治课一一《习近平新时代中国特色社会主义思想精讲》。

沈教授以他深厚的文化底蕴和理论根基，从古到今，从国内到国外;从历史、党史和军事史等多角度鞭辟入理地揭示了习近平新时代中国特色社会主义理论的内涵和外延。告诫我们在这个平等、民主、和谐的国度内要有自豪感、幸福感。更要有忧患意识。从微观角度干好自己工作，将个人命同国家命运紧密相连。无愧于这个时所赋予我们的使命。

新时代中国特色社会主义思想地位和作用

新时代中国特色社会主义思想内容构架

第一个明确

第二个明确

第三个明确

第四个明确

第五个明确

第六个明确

第七个明确

第八个明确

12月12日下午:

华东师大教育技术系博士杨晓哲主讲。题为《技术赋能，未来教师》。

100年前英国人想象21世纪情景。由于受当时技术束缚，和现实大相径庭。

以往我们的经历

未来生活想象

面对未来智能社会，我们的生活会有质的改变。当然也就给教育提出了新的挑战。

面对未来的三个挑战

面对未来的挑战我们如何激发学生个体潜能？教师的应该有哪些职能的转型。这都是现代教育应该思考的。

未来教师趋势

和孩子一起拥抱新技术

教师借助新技术学习。

鼓励学生创新和分享

创作不同角度俗品

互动学习

学员互动学习

杨晓哲教授根据学员的体验学习情况，不到10分钟编缉出了一下午的学习视频。彰显了信息技术力量的无穷。

12月13日:

参访上海交通大学。

来到交大，我们怀着虔诚的心情参观了"两弹之父"一一钱学钱展馆

钱学森雕像

钱学森图书馆。

钱学森图书馆

钱学森科学成就与庚龄象征。

第一展厅一一中国航天事业奠基人

钱学森组织团队研制的第一颗弹道导弹。

弹道导弹核弹头。

毛主席当年对钱学森的评价及要求。

钱学森提出的航天事业三步走一一上得去;回得来;站得住。

第二展厅一一科学技术前沿的开拓者。

钱学森从美国学成谢绝了美国的优厚待遇与挽留，依然回国，为祖国科学事业做贡献。表达了他的爱国情怀。

青年学子，立志报国。

学成携家人终于归国一一归心似箭的游子心。

简朴的家庭格局。

用了30多年的皮包一一洁然于身，胸怀于天。

用过的三把扇子。

第三展厅一一战略科学家的成功之道。

人才强国，关注教育一一国家振兴在教育。

钱学森的军事战略一一雄才大略，放眼未来。

卓尔不群的科学品质。

以钱学森命命的星一一人民心中的那颗量。

获得的荣誉一一淡泊名利，自然天成。

读过的部分书一一胸藏万汇，底蕴深厚。

第四展厅一一人民科学家的风范。

天上那颗星。

毕业于交通大学。

良好的家庭背景。

全人格的陶冶。

悠悠中华心，殷殷民族情。

12月14日:

参访上