集美区教学名师与市级、区级骨干教师、区教学新秀、新教师五级结对“双带教”数学6组第三次活动

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12月7日上午，“双带教”数学6组开展了第三次活动。本次活动在李林小学举行，参加活动的有“双带教”数学6组的全体成员以及李林小学的数学老师们。活动主要分为三个环节：首先是教学新秀俞郑秀老师执教五年级的《植树问题》，第二节是教学新秀曾方华老师执教五年级的《掷一掷》，第三节是教学新秀连燕群老师执教一年级的《认识钟表》，最后是评课议课。以下是活动简况：

俞老师在教学开始从教师的桌椅入手，一张桌子对应一张椅子，引出“一一对应”的数学思想，接着出示生活中的植树问题，充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。

植树问题渗透“化繁为简”数学思想，抓住问题的本质，建构出植树问题的数学模型，培养学生解决问题的策略。紧接着老师又引导学生寻找生活中的间隔，如安路灯、公交站、敲钟等，抓住“点”与“段”的关系，让学生在具体生活中理解数学现象，使学生深深地体会到数学的价值与魅力。

曾老师用阿凡提与巴依老爷的故事引入，采用游戏法调动学生学习兴趣，让学生亲自实践，通过猜想、实验、验证的过程，探讨事件发生的可能性大小。曾老师在学生游戏前，明确游戏规则，分工明确，使学生真正做到人人参与。接着能巧妙地利用条形统计图与饼图直观地展示实验次数越来越多，A组（5、6、7、8、9）比B组（2、3、4、10、11、12）赢面更大。

让学生在活动中形成独立思考、团结合作的学习习惯，有效的提高了学习的效率。教法、学法的优化组合，能使学生在动手、动口、动脑的过程中，掌握方法、形成技能。有效的提高了他们的实践能力、数学语言表达能力和解决问题的能力。

连老师这节课能根据学生的认知和年龄特点选择教法，由请数字宝宝回家的小故事导入，较好地激发了学生的学习兴趣。一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。认识钟表这一内容在课堂里是第一次接触，但大部分学生有认表的经验，已成为普通的常识。

这节课教师充分利用这些经验，引导学生通过认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动，将普通的常识总结为数学化的规律，在这一过程中学生的操作能力、总结概括能力、合作交流能力得到了培养。例如：在教学中，老师充分利用学生已有的知识，循序渐进地引导学生认识钟表、拨整时，由感性到理性。但是学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，老师出示四个表示不同时刻的钟面，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这四个表示不同时刻的钟面的分针都指着12，引导总结出当分针指向12时，时针指几就是几时的认读方法。

数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。连老师在教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分调动学生的学习积极性，由此对数学产生兴趣和亲切感。如利用真实、具体的生活场景，巩固认整时的方法，也使孩子感受到时间和生活紧密相连。

最后是评课议课环节。三位开课老师先谈了自己对本节课的设计与思考，同时也针对上课的实际情况，及时反思。随后，福建省特级教师洪菲菲老师组织大家进行评课议课。大家充分肯定三位老师的课堂，学生懂得倾听，学会主动分享，充分经历知识的形成过程，数学语言精炼，教态自然大方。参加活动的老师各抒己见，互相探讨，互相学习。

短暂的教研活动结束了，每次教研都是一场思维的碰撞，每位老师都在为自己的教学而努力，相信通过这次教研活动，每个老师都收获满满，在今后的课堂上为孩子们打造一个精彩的数学课堂。活动最后，洪老师对“双带教”数学6组活动进行阶段性总结，并讨论了下一次的活动内容以及时间地点。

数学6组的全体成员合影留念。