同课异构 同放异彩——山东省基于核心素养的“统计与解决问题”专题研讨会

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　　2018年12月5日下午，山东省小学数学基于核心素养的“统计与解决问题“专题研讨会在青岛市西海岸新区珠江路小学拉开了帷幕。本次给我们做课的老师都是来自于山东各地名师，她们同上一节课，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理方法，不同的教学策略所产生的不同教学效果。每天会后专家与做课老师的互动评课，更是给与会老师指明了方向，意义深远。

第一天由青岛的刘燕老师，聊城的孙秀梅老师和寿光的孙文正老师分别给我们执教了《解决问题：速度时间与路程》这一课。让我们一起来回顾下老师们上课的精彩瞬间吧。

刘老师充分运用线段图建模解决实际问题。

孙老师贴纸条将线段图由静态变为动态。

孙老师课前进行大量学情调查从除法入手讲速度。沟通知识间的联系，建立乘除法模型。

教研员评课：三节课都非常注重数学模型的构建，特别是三个量之间的建模，并能够推衍出去，与旧知识相联系，让模型更丰满。

6号上午，淄博的钱加聪老师执教相遇问题。

青岛的孙晓燕老师执教《平均数》

威海市的张娜娜老师执教《平均数》

教研员点评：钱老师非常注意数学模型的建模，不仅仅在行程问题里有相遇，在打字问题，在隧道问题里也有，并将它们放到一起分析比较，找到解决此类问题的模型。平均数的教学不仅教会了学生求平均数的方法，更是让学生深刻理解了平均数的意义。始终以学生为主体，让学生经历知识的形成过程，学生真正掌握了知识，培养学生能力与学习数学的兴趣

6号下午，莱芜的胥庆兰老师、枣庄的井常琳老师、烟台的庄晓静老师分别执教了《折线统计图》这一课。

教研员点评：胥老师精心选取了大量富有现实意义的生活素材，其中磷虾和鲸的活动规律的折线统计图，增加了折线统计图的丰富性，通过分析数据，发现两个折线统计图的重合点恰好是鲸鱼捕食磷虾的时间，体系了折线统计图的现实意义。井老师在课的最后出示了一幅没有数据的折线统计图，让学生猜一猜统计图背后的故事。看似下降趋势消极的统计图，学生的回答却是正能量，开放了学生的思维，同时体现了统计的应用价值。庄老师在课中引用了大量的数学文化材料，形缺数时难入微等促进了学生对折线的理解，同时发挥育人的力量。

12月7日上午精彩依旧。

美好的时光总是过得飞快，4天的学习时间，满载收获。期待下次的精彩。