课程故事|萝卜成长记

张珂

萝卜

萝卜丝

孩子

小朋友

鸡蛋

生长

我们

幼儿

种子

大家

一、我们种什么？

    对于该种什么呢？我们进行了一个小调查，请孩子们回家跟家长一起商量下“什么蔬菜适合秋冬季生长？还有，你喜欢什么？并且想种什么？这种蔬菜怎么种？

在班级群里家长讨论想法

家长和幼儿一起查阅资料，实地查看植物

在班级群内发起投票

　　得票最高的为萝卜^_^

二、认识萝卜宝宝

    在集体活动中，小一班的宝宝围坐在一起，认真地倾听老师的介绍。萝卜的叶子绿油油的，白萝卜白白胖胖，红萝卜好像害羞的小姑娘。萝卜最佳的种植时间在九月到十月，秋天是最适宜种萝卜的季节。萝卜不仅美味可口，还具有御寒的功效，能帮助宝宝抵抗流感。老师将小朋友们带来的萝卜籽拿出来，与小朋友们看看、摸摸，感受奇妙的小种子。

三、种萝卜啦！

    在小一班两位奶奶的帮助下，我们的田地变得更加漂亮了，小萝卜籽们将在这块美丽土地上生根、发芽，更好地获取养分与水分。

    孩子们来到了小一班的种植区，俯下身子，小心翼翼地向田地播撒萝卜种子。孩子们热情地劳动着，用关切的眼神注视着自己的播撒的小种子，满怀欣喜，期待小种子快快发芽。

     根据《指南》社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现，教育建议：鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。

四、我们不一样

    散步的时候，我们经常会去种植地看看，有的小朋友会蹲下来观察成长中萝卜苗，这时候小朋友们有了新发现，“老师这个萝卜苗下边是红红的？”“那边的萝卜苗下面是绿色的，是不一样的！” 小朋友们高兴地说着，像发现了宝藏一样！

孩子们绘画萝卜，期待萝卜长大

    《指南》科学领域指出：目标2.具有初步的探究能力。对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在大家的细心观察和仔细对比下，发现了原来我们菜地里种着两个品种的萝卜：白萝卜和红萝卜。

五、记录萝卜成长

    经过两个月的生长，孩子们已经发现萝卜种子已经悄然发生变化。在记录表中，孩子们根据课上讨论与总结的萝卜生长所需、生长过程等相关内容，在爸爸妈妈的帮助下填画表格，记录下萝卜的变化。

六、日常照料

    菜地里杂草生长旺盛，我们决定对种植地里的杂草清理一番，有些直接用手拔，扬起的尘土、汗水浸湿的衣裳都丝毫没有降低大家的劳动热情，目标就是拔杂草。

    大家像是在进行拔草比赛似的，一边拔一边在比“我拔得比你多。”拔完草，小朋友去装了一壶水，给地里的萝卜浇水了！从种植再到日常照料，孩子们不仅学会了坚持，还学会了分享、合作、思考。

七、萝卜大丰收

    在孩子们的期盼中，我们怀着激动、高兴的心情去地里收获萝卜了。

    又白又大的萝卜不用再拨开叶子都能看到啦！一群孩子开始一边唱着歌一边拔着萝卜，“拔萝卜~拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟.....”菜地里面好生热闹，欢快的笑声让大家更卖力了！

八、萝卜丝鸡蛋饼

    我们带着满满的收获回到教室，孩子们个个积极地嚷着“我来洗萝卜，我也要洗....”于是这个艰巨的任务就交给孩子们了。

    在大家的一番讨论后，我们决定做萝卜丝鸡蛋饼，接着大家又开始讨论分工的问题，鸡蛋、面粉、调料等谁负责带等等。大家分工明确，相信能做出美味的萝卜丝鸡蛋饼~

  孩子们都亲力亲为，刨萝卜丝、打鸡蛋、搅拌面粉等都尝试着完成。

    老师负责为我们煎萝卜丝鸡蛋饼，小朋友负责撒上番茄酱。美味的萝卜丝鸡蛋饼出锅啦！闻一闻，好香啊~~

香喷喷鸡蛋萝卜丝饼

    这是小一班的孩子参与的一次种植活动。在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况，在这些活动中，蕴涵许多发展机会，可让幼儿发展各种能力，获得更多的知识经验，体验成功的情感。老师和孩子一起劳动、交流、探讨，种下的不仅仅是一棵棵小苗苗，种下的更是孩子们对于植物生长规律的浓厚兴趣以及对科学探索的无穷追求！