反三归一，用语文的方式学语文——烟台市中小学语文“单元整合与拓展阅读”培训会

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毕春英

   伴随着今年的第一场雪，来自福山区的16位语文骨干教师齐聚龙口龙矿学校，共同经历了一次愉悦的学习之旅。两天的学习，老师们感受着“整合”与“拓展”对教学带来的冲击，感受着用语文的方式教语文的内在魅力。

 

 

 

   会议伊始，烟台市教科院王璇院长做了精彩的报告，王院长指出：语文教师应当树立阅读新理念，形成科学的阅读教学观念，积极寻求语文阅读教学的有效途径，在烟台形成“书声琅琅 香飘烟台”的浓厚氛围。

   报告:以语文的方式改变教育——陈文

   来自北京华樾教育研究院学术委员会主任委员、语文课程研究院副院长陈文副院长，结合生动的案例从中小学语文学科课程整体解决方案、实验开展前后的建议等方面为我们带来一场精彩的报告。

   报告中，陈院长提出了“响应全民阅读号召，传承中外教育精华，引领母语课程改革，落实立德树人目标”的实验目标。更指出，课堂不是喋喋不休、面面俱到，而是学生主体，一课一得。

   陈院长多读少讲的教育原则，1+X的操作方式，“先开枪，后瞄准”的教育理念为老师们留下了深刻的印象。

课堂展示：《司马光》《道边李苦》——毕春英

   毕春英老师是“1+X”教育模式的创始人，2017年中国教育报推动读书十大人物，山东省特级教师、齐鲁名师，国培专家。她用两篇小古文对“1+X”模式进行了最好的解读。

   课堂开始，毕老师通过“一读停顿、二读理解、三读印象”三个步骤，带领学生学习了《司马光》一课。接着，让学生当堂运用所学方法学习第二篇文章《道边李苦》。最后，让学生对比两篇课文的异同，并提出“仁、智、勇”的做人原则。整堂课反三归一，一课一得。使学生从字斟句酌的讲解中走了出来，把阅读带进了课堂，增加了该有的语文味儿。

说课：小学单元教学说课——毕英春                    

次日上午，毕春英老师从吃透教材和合理整合两个方面就昨天的授课进行了说课。毕老师提出，语文老师要站在语文素养和人文素养双线并行的高度把握教材，要从高度、角度、梯度三个层次吃透教材。

报告：临沂市教科院区域推进经验报告——陈中杰    

来自临沂市教科院的陈中杰主任，从语文教学范式的探讨和构建单元主题学习的基本范式两个方面为我们做了精彩的报告。陈主任提出了语文学习的三个要义，即精选教学内容、课内大量阅读和单元整体教学。临沂市在推进单元主题学习方面的积极寻找突破口，多措并举，取得的成绩的确令人震撼。

报告：学校推进经验交流——刘迪  

临沂第六中学北校区的刘迪校长，从学校视角出发，结合事实陈述，从如何宣传发动、整体推动、机制拉动、活动推动几个维度落实单元整体教学，为我们下一步的努力指明了方向。刘校长联系温儒敏、于永正、黄玉峰等教育专家的名言金句，更让我们感受到“得语文者得高考，得阅读者得语文”的事实道理。

　　 活动总结：

活动最后，教科院的领导进行了会议总结。第一，强调了语文学习的重要性，对学生人生意义的影响。第二，强调了语文的责任性，以及对各学科的影响，小学初中的阅读必须抓上去。第三，要有危机意识，加快前进步伐，为烟台教育负责任。第四，要有科研意识，不要停留在怎么做，而是想怎么能做好。第五，要加强落实，每个老师都要成为火种，把本次会议的目的带回去。

但做好事，莫问前程。桃李不言，下自成蹊。