<h3>生物学科七年级上册第三单元话题是“生物圈中的绿色植物”，本单元第四章主要讲“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”，谈到了光合作用，那么绿叶在光下制造的有机物是什么呢？光合作用必须在光下进行吗？</h3> <h3>为了解答疑惑，教材设计了一项实验《绿叶在光下制造有机物》，用到的材料有:盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，稀碘液，大小烧杯，培养皿，酒精，酒精灯，火柴，三角架，石棉网，镊子，清水。</h3> <h3>在网上购买了四颗天竺葵苗，漫长的四天等待期后，快递小哥送来了包装严实的天竺葵，我急切而又小心翼翼地打开了包装，<span style="line-height: 1.8;">充满</span><span style="line-height: 1.8;">喜悦的表</span><span style="line-height: 1.8;">情</span><span style="line-height: 1.8;">马上就僵化在了脸上</span><span style="line-height: 1.8;">了一一呈现在眼前的天竺葵耷拉着脑袋，叶子发蔫变黄。这种颓唐的样子，怎么能做实验呢？</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>和客服联系，客服员很礼貌地答复说:因天气太寒冷，苗叶被冻坏了，但苗子好着呢！把它放到暖和的地方，剪掉蔫叶黄叶，两周后就会有新叶子的。</h3> <h3>初冬季节，枝枯叶黄，一片萧瑟，学校教师办公室却因有了绿萝而生机盎然。</h3><h3>忽然间，一个念头喷涌而出:就地取材，转换思维定势，试着用绿萝作一下实验吧！</h3><h3><br></h3> <h3>依照做实验的要求，先把绿萝放到黑暗处一昼夜。</h3> <h3>然后用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，再把绿萝移到阳光下照射。</h3> <h3>几天后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。然后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。</h3> <h3>几位老师仔细观察叶片的变化。</h3> <h3>几分钟后，绿萝叶片变成了墨绿色，而不是课本上讲的“黄白色”！</h3><h3>叶片脱色失败！</h3><h3>这也表明用绿萝叶作的“绿叶在光下制造有机物”的实验失败！</h3> <h3>失败的实验却引发了我的好奇心:为什么不能用绿萝叶作“绿叶在光下制造有机物”的实验呢？难道绿萝不是植物？肯定有其他原因。我再一次仔细观察绿萝叶:颜色翠绿透亮，质感滑腻，表层似乎覆盖有一层腊。</h3><h3>这一层腊质也许是导致脱色失败的原因吧？</h3><h3>那么如何去掉腊叶上的腊质物就成为实验的关键了！</h3> <h3>这次实验引起我的思考:</h3><h3>一.大胆猜测:</h3><h3>语文教学倡导大语文观，指出“教材无非是个例子”。而在新课改大力推行的今天，也<span style="line-height: 1.8;">许依照生物原理，就地取材做实验，</span><span style="line-height: 1.8;">会有更多的收获和意想不到的惊喜！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">二.小心验证:</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">科学讲求实证性，想象是科学的翅膀，实践求证才是科学的灵魂。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">三.失败也是有价值的。</span></h3><h3>科学是在无数的实验后才有发展的，所有的失败都是成功之母，所有的失败是成功的垫脚石，所有的失败促进了大脑思维的发展。</h3><h3>因为失败，才有了试错后的矫正！</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>依客服嘱咐，剪掉黄叶蔫叶后，重新长出新叶的天竺葵，让我对下一次实验充满了期待！</h3> <h3>用精心养育，茁壮成长的天竺葵，我们成功地完成了这项科学试验。</h3>