追随幼儿脚步探秘秋日水乡——实验幼儿园“自得·棋乐”课程之水文化课程展示、交流与研讨

边凯琳

课程

幼儿

幼儿园

文化

秋游

教师

棋乐

水乡

活动

自得

为使幼儿身心全面和谐发展，实验幼儿园通过因地制宜地开发适合幼儿发展的“自得•棋乐”课程（自——自主、自信，得——得益、得道，棋——棋趣、棋品，乐——乐学、乐群），为幼儿园教育回归自然、回归生活作了政策上的铺垫。

结合市教研室专家组对幼儿园整体课程规划、教师专业发展、班级保育与教育、幼儿深入学习等方面的评估意见，实验幼儿园教研组经研究决定，本学期继续开展第二轮“秋之实”水文化课程研究，通过“水之趣”、“水之谜”、“水之魂”等途径继续重点探秘秋季水乡绍兴的秘密，对秋季水乡资源和水文化进行深入挖掘、利用。

12月7日上午，实验幼儿园在跨湖园区举行了“追随幼儿脚步探秘秋日水乡——实验幼儿园自得·棋乐课程之水文化课程展示、交流与研讨"。本次区级教研活动由园业务园长肖满运老师主持，来自越城区第三共同体、鉴湖镇中心幼儿园、嵊州绿城育华幼儿园、绍兴艺术学校等单位150多名教师和学生参与了本次活动。

　　通过本次水文化专题研讨，向大家传递先进教育理念，引领教师树立课程意识，提升园本课程开发与实践能力，能利用周边资源、本土资源积极创设更适宜的幼儿园园本课程，为幼儿的学习与发展服务，在一日活动中确立幼儿的主体地位，追随幼儿兴趣与需要，通过参观、考察、探究、表征等途径，支持、引领幼儿进一步领略秋日水乡文化的魅力，在幼小的心灵中播下热爱家乡的种子，让幼儿在实践中深入学习探究，在游戏中健康快乐成长。

　　活动前，大家观摩了幼儿园整体环境、晨间运动。尽管是下雨天，老师们在室内也引导孩子共同参与，创设了丰富的运动情境，促进幼儿健康发展。

　　来自艺校的见习生们，与我们的小朋友进行交流。

水文化专题讲座

肖满运 ：“自得·棋乐”之水文化课程

      “自得·棋乐”之水文化课程开发与实施的路径。

园领导——方向引领。

      架构水文化课程大方向：小班《亲亲家乡水》、中班《最美家乡河》、大班《悠悠鉴湖水》。确定课程实施路径及层次： “水之趣”——亲水、 “水之谜”——识水、“水之魂”——护水，这三大块既各有特定指向，又紧密相融，层层递进，共同促进课程的不断完善和发展。

教师——自主研究

      各班教师努力做到计划先行，理念转变，开发适宜的班本课程，并在课程实施的过程中遵循幼儿兴趣与发展需要，把握好预设与生成，通过环境与材料的支持，追随幼儿脚步，给予幼儿支持，促进幼儿发展。

幼儿——自主学习

      通过与教师、同伴、环境、材料的积极互动，深入学习，获得发展。

　　观看“水之魂”的原创课例，引领教师把握课程核心。借助共同体平台，开展本次水文化课程区级教研活动，引发教师们一起深入探究园本课程建设的所思所想、所感所悟。

大班水文化课程观摩研讨

唐樱：大班科学活动《藕》

　　我们在绍兴看到过荷花，它们在十里荷塘，稽山公园等等......

　　美丽荷花的下面连着藕，我们的主人公出场了。

　　观察藕的外形。

　　探寻藕的秘密并记录下来。

　　我发现了“藕里有洞洞”，像果肉，像种子，像盛开的花朵，像太阳........

　　我看到了“绳子”，看一看，试一试，原来是藕丝。

　　我尝到藕是甜甜的。

我发现藕的外面有点点。

我发现藕里面是白色的；米色的；像纸一样的颜色；

我发现藕的外衣是薄薄的，露出了藕色。

　　我摸一摸发现藕像雪花一样冰冰的。

　　我闻到藕的味道是淡淡的清香。

　　了解藕的种植过程。藕苗种下后，慢慢的生长，会盛开漂亮的荷花，下面的藕也越长越大，到秋冬季节就可以去挖藕，送到千家万户，人们就可以吃到美味的藕。

　　我知道好多的藕美食，还要把藕拿去和老师阿姨一起做美食。

水文化课程故事交流研讨

凌雅：大班水文化课程故事《我的秋游我做主》

　　秋高气爽，风轻云淡，气候宜人。秋天丰富而多彩，在这充满喜悦的季节里，孩子们最期待的活动便是秋游了，而秋游去哪里，成了孩子们最关心的话题。孩子们餐后的闲暇聊天，让这次特别的秋游拉开了帷幕。

孩子们纷纷表达着自己的愿望，迫不及待地想去秋游。
秋游是孩子们的活动，为何不把主动权交给他们呢？因此，孩子们开始制定了一系列属于他们自己的“秋游记”计划。

秋天的香味还一直飘絮在我们中间，别样的秋游，寻找着秋日风情，同时也了解了到了名人义事与绍兴水乡文化密切的联系，在我们的心里撒上“秋日水乡文化”的种子。我们的故事还未完，在接下来的“水文化”活动中，或许还会遇到更多的精彩事迹。

陈维兰：小班水文化课程故事《玩水乐悠悠》

幼儿园内有个小池塘，这个小池塘几乎每次户外活动都会有小朋友停留，看看小池塘里面的鱼，照照自己的影子，小手伸进水里玩一玩也是好的。
结合小班年龄，展开了一个“发现水，探索水，利用水”的主题活动，来让小班幼儿感受到水的重要性和用途，培养幼儿爱水的情节！通过情境创设—动手操作—探索提高—生活拓展四个环节系统地了解水的特点和对我们生活的意义。

      生活中，水的用处很大，孩子们在家尝试着洗袜子、洗脸、洗菜、淘米等，在与水的不断接触中，感受水的用途和重要性，了解水与人们生活之间的紧密关系，萌发珍惜用水的初步情感。

      回顾这一次课程实践体验，孩子在活动中逐渐成长，亲近自然，探索了水的秘密，感受了水的乐趣。用水做了很多实验和有趣的事情，我们的课程故事还在继续，孩子们也将收获更多成长的喜悦！

　　实验幼儿园董园长对绍兴艺术学校见习生的到来表示欢迎，并向大家简单介绍了幼儿园基本情况，同时传递了当前的教育理念。

　　董园长向来园观摩的老师介绍“自得·棋乐的课程理念。

　　活动结束，合影留念。

      对于课程建设，一线教师更有发言权，因此本次教研的主角都是我们幼儿园的一线年轻教师。我们想通过本次研讨活动，向大家传递这样的理念：课程建设，并没有我们想像中的那么难，只要大家有课程意识，敢于尝试，课程建设就在我们身边。正如虞永平教授所说：生活中的事物是儿童活动的重要对象，他们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想像，带来专注，带来快乐，带来经验！课程就在儿童的生活里，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中！

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