基于“聚焦数学逻辑推理能力培养”的课堂研究与实践——高坑镇数学教研组教研活动纪实

森林小鹿

　　2018年12月6日，在省级基础课题“农村小学生数学逻辑推理核心素养培养有效性的实践研究”的引领下，高坑镇数学教研组积极开展基于“逻辑推理能力思维品质发展”的课堂研究与实践活动，在茶亭学校进行了三堂探讨课，高坑镇数学教师齐聚一堂，对切实提升我镇的课堂教学品质，促进学生思维品质发展，促进学生创新精神和创新能力的发展进行探究与实践。

　　本次活动的三堂课由高坑镇教研组成员执教，所选内容分别为三年级上册《数学广角——集合》、四年级上册《数学广角——优化》以及六年级上册《数学广角——数与形》。

　　第一堂课是由彭芸老师执教的《数与形》，彭老师在设计教学时，以数形结合思想为基准，让数量关系与图形的性质的问题很好地转化，通过几何直观帮助学生建立数的概念，帮助学生理解数运算的意义，使思路与过程具体化。

　　第二堂课由刘雅婷老师执教，刘老师选取了一堂渗透集合思想的课。老师为学生创设有趣的情境，大胆放手，借助呼啦圈使学生在实践、探索与交流的数学活动过程中，经历韦恩图产生的过程，让学生在体验和建构中理解集合图的本质，突破教学的难点。

　　第三堂课由彭琴老师执教的《优化——烙饼问题》，彭老师就烙饼问题全程通过质疑的方式，学生通过自主动手操作，体验烙饼的过程中省时的方法及必要性，使之更有效的开发逻辑思维，体会优化的思想。

　　听课教师都非常认真，学生们也积极的投入学习，动手操作，思维活跃。

　　课后，所有数学老师聚集一起，对三堂课进行点评。会议伊始，高坑镇数学教研组组长曾奇志就此次教研活动开展的主题——小学生逻辑推理能力的培养对全镇数学教学进行了现状分析，也对思维能力培养的重要性及其意义作了阐述。曾组长谈到，只有经过学生自己的思维活动、体验和感悟，才能使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能，从而提高数学学习能力。

　　在评课过程中，高坑镇各所学校教师都积极发言，做精彩点评，场面十分热烈。不仅提出了中肯的意见，更有切切实实、鞭辟入里的分析。大到课堂的整体架构、设计思路，小到某个知识点如何更好地展开教学，她们都给予了细致的建议，几位授课教师都表示收获颇多。

　　

　　 本次的教研活动以培养学生数学逻辑推理核心素养为目的，引领了教师们今后的教学方向，借助数学课题推进的契机，我镇将持续地扎实地开展相应的教科研活动，以提升办学品质，使学生们得到更优质的教育。

编辑：彭琴

审稿：曾奇志