扬教研之帆，创课堂之美——泰安市岱岳区实验中学教师代表莅临我校观摩课堂

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　　初雪飘飘，冬风凛凛，开元中学以饱满的热情迎八方之客。岱岳区实验中学李占峰副校长，王铁副校长及相关教师共20余人莅临我校，观摩数学、英语两科常态课，交流“智慧课堂”建设经验。

　　第一节是由周光成老师老师主讲的《探索与表达规律》，扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，给大家留下了深刻的印象。孩子们在轻松愉快的游戏中走入新课，层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展。"推理"的方式和方法，悄然根植于学生心田，发展了学生的"有序"的数学思想和逻辑推理的数学素养。周老师在巧妙的情境创设中，凸显知识产生的现实意义和价值。虽然这一概念比较抽象，但教师为学生提供了丰富素材，引导学生比、摸、画、贴、量等动手操作中经历了知识形成过程，学生在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化，发展了空间观念，并在实践中积累了数学活动的经验！

　　第二节课是姜迎春老师讲授的《整式的加减》第一课时。学生在之前的学习中已经认识了单项式和多项式，也能够熟练进行去括号和合并同类项的运算。本节课先是通过单项式的加减和多项式的加减两种分类，引出整式加减的概念，并在此过程中提醒学生多项式的整体思想和进一步熟练进行去括号合并同类项的运算。然后，让学生总结在整个过程中运用的方法和重点关注的问题。接着，出示一道能力提升题，由学生独立思考以后再上台讲解。根据这道题的完成情况，再给出一道类似的习题，让学生独立求解。完成后由学生总结本节课的收获，并根据学生总结反馈本节课的学习目标。最后出示两道当堂检测题供学生独立完成。姜迎春老师的课堂，第一，鼓励学生上台展示，尤其是当展示出错误时，教师给与指正和帮扶，这个时候的效果是要强于教师直接给与知识和提醒错误。第二，将教学目标放在最后。因为学生在课程之初，尤其是一些概念课的教学中，学生对陌生的概念和方法、思想并不理解。将学习目标做成每节课的反馈目标与学生的课堂小结相结合，能够有效地让学生回顾本节课的内容，并能够对比发现自己是否完成本节课的学习任务。

　　第三节课是笪晓冉的趣闻英语课堂，本节课以学生在操场踢足球为视频导入，引入本节课话题：“Do you have a soccer ball?”随后进行学习目标的讲解，了解本节课所要学习的内容。然后进行球类词汇学习，为检测学生词汇掌握情况，采用了考察敏捷程度的游戏：谁最快！接下来通过听力引出来了本节课的重点句型，学生练习听力的过程也注意句型的学习。听力也是分层次练习，符合学生的认知和思维规律。整洁课堂出彩的地方是采用真实的球，制造场景性，让学生抱着球进行对话练习，在快乐中在游戏中体验学习的乐趣！

　　最后一节课是张倩老师逆向思维设计的英语课堂，根据课程标准确定本节课4个学习目标。每个目标下面有评价性任务设计：针对第一个目标设计了三个任务，分别为看视频圈出看到的单词，看音标读出单词，同桌互查拼写情况，图文匹配，检测学生对于单词听说读写的掌握情况；针对第二个目标设计了四个任务，通过猜一猜，听音频，击鼓传球和创设情境同桌练习来检测学生的一般疑问句掌握情况（因为含有助动词的一般疑问句是本节课的重难点；针对第三个目标设计了两个任务，议一议和请把我们送回家的游戏让同学们练习助动词Do和Does的区别；针对第四个目标设计又了四个任务，通过看图预测听力内容，听音频编序号，听音频填空和跟读来检测学生的信息提取能力，提高学生的听力技能。之后设计了小组合作，让同学们创设情境，利用本节课所学的单词短语句子编写一段自己的对话，检测学生的综合运用能力。 最后以思维导图的形式对本节课内容进行总结，出示练习题对本节课内容进行当堂达标。

　　

　　本次观摩研讨活动，以课例为抓手，两校教师老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、相互启发，对于促进两校的课堂教学水平提高起到了积极的作用。