思维导图在主题活动中的运用

心中有明月

思维导图作为思维过程、思维结果以及思维信息提取的载体，其应用范围非常广泛。近几年来，思维导图开始被运用到幼儿园主题活动设计中，那么，什么是思维导图，怎样绘制思维导图呢？

一、什么是思维导图

（一）概念

思维导图是一种发散性、辐射性思维表达工具，主要集合了图形、文字、颜色、结构、结构、空间关系等多种表达要素，将思维的内容按照不同层级关系的主题词与关键图相互关联起来，围绕中心主题构成思维的地图。

（二）关键要素

第一要素：中心图。

中心图就像脑细胞的细胞核，它是思维的出发点，是思维导图的中心。中心图位于整个画面的中心，建议采用三种及三种以上的颜色，以此提高对中心主题的深刻记忆。图画内容要与中心主题相关，简单明了地表达主题思想。中心图一般占据画面的1/9或者1/12。这个大小可以通过将纸张折出“九宫格”或“十二宫格”来预估出长宽尺寸。

第二要素：分支。

分支是思维的真正载体，也是思维导图的骨骼，是整个思维的框架，通常由主分支、次级分支由粗到细与中心图发散相连。各个分支托住本分支相对应的关键词。颜色是思维导图非常重要的元素。各个分支要使用不同的颜色，以此发挥颜色对思维“分类”“归纳”的辅助功能。建议分支之间的颜色遵循“冷暖相间”的原则，也就是冷色、暖色相互间隔开来，以此保持思维的清晰、持续活跃状态。同一分支内部从主分支到次级分支到再次级分支都要使用同一色系，以此保持分类的同一性。

第三要素：关键词。

关键词是思维导图的灵魂，思维的过程、思维的结果都要通过关键词用最凝练的方式表达出来，让思维更迅捷，更概括。绘制思维导图时，关键词通常都采用黑色，醒目、抽象、简洁。关键词的位置一般位于分支的上方，不建议写在分支左右两边、下边或者后边。所以引出分支的时候要注意倾斜度，避免垂直分支出现后关键词无法书写。

第四要素：关键图。

关键图是位于中心图外围的所有图形，是思维导图的“眼睛”。关键图的大小只要不超过中心图即可，简单概括出关键词的主旨，并不要求画得完美漂亮，只需要贴切地表达中心词的意思，在美观与美学上并不作要求。如下图:

二、思维导图的绘制步骤

第一步，绘制中心图。

在画面中心约十二分之一的大小范围内画下中心图。“无人机”主题的中心图可以任意画一幅简单的无人机，并写下主题词。

第二步，总览关于无人机的知识体系，确定知识分类，绘制第一个分支。

关于无人机的知识体系，经过讨论与梳理后确定了包括相关概念、分类、结构原理和历史四个方面，因此将绘制四个主分支。从一点钟方向引出第一个主分支，并添加关键词“相关概念”。引出次级分支，分别添加每一个次级分支的关键词。如图:

第三步，顺时针布局，添加所有分支及关键词。

按照顺时针的方向，将其余分支依次添加。注意分支的颜色可以冷暖相间，各不相同，分支的角度避免出现垂直的现象。关键词要写在分支上方，字体由内向外逐渐缩小。如图:

第四步，添加关键图。

所有分支布局完成之后，在相应的位置添加简单的图形，完成关键图的绘制。如图:

下面，将以一个幼儿园生成主题为例，描述思维导图在幼儿园主题活动的运用。

从视频当中可以看到，孩子们在户外活动时，发现了一只蝴蝶，这让孩子们很兴奋，他们叫着，笑着，讨论着，有的孩子说:“你看，它的翅膀下面有一个虫子（蝴蝶的身体）！”有的孩子说:“它的翅膀是黑色的，是有毒的！”有孩子说:“它会飞走的！”“蝴蝶”无疑成了孩子最感兴趣的话题，教师可以及时抓住孩子们这一兴趣点生成课程。那么，应该怎样生成？思维导图可以发挥怎样的作用呢？我们看出，孩子的讨论围绕蝴蝶的“外形特征”、“生活习性”、“与人类的关系”等方面展开，那么，我们可以确定思维导图的“中心图”就是“蝴蝶”，“分支”有可以有三个或者四个，“关键词”主要有“外形特征”、“生活习惯”、“与人类的关系”等。确定这些内容，我们就可以绘制思维导图了，如下图:

以上是我根据思维导图的绘制步骤绘制的一个简单的思维导图，老师们在绘制时，可以和小朋友边讨论边绘制，也可以讨论梳理后再绘制，熟练后也可以和小朋友一起绘制，有了思维导图，我们在设计活动，组织活动的时候思路就会变得很清晰。以下是一些思维导图的绘制案例，供大家参考借鉴！

思维导图给我们提供了很大的便利，帮助我们理清思路，建构课程框架，如何更好的使用思维导图，还需要大家共同探索，共同分享！