<h3> 12月5日中午一点半，我们开始了下午的学习，由上海市崇民区教育学院小学数学教研员金香教授做了《小学数学的目标设计与教、学、评一致性》的理论讲座。</h3><h3><br></h3> <h3> 金教授强调，要备一节课，我们考虑的方面是很多的，但鲜有人真正深入思考和设计过教学目标，因此教学目标假大空无法落实在课堂或无法测评，已成普遍现象。而教学目标的确定应是教学设计的总领纲要，因此进行了深入的研究。</h3> <h3> 金教授指出，教学目标的设定必须以学生为主体，而不是以教师为出发点。</h3> <h3> 知识技能目标表述用词。</h3> <h3>编写过程与方法目标的表述用词。</h3> <h3>编写情感价值观目标的表述用词。</h3> <h3> 目标的准确设定是教师把握教学重难点、教学策略方法、练习设计等一系列备课环节的开始。今天对此有了新的认识与思考。 </h3><h3> 教学问题真可谓常研常新，怎么细致都不过分。加油，玉门的学伴们！</h3>