马不停蹄，风雨兼程 ---2018年厦门市翔安区中小学教科研管理者培训（1）

王敬龙

　　《徐州行》 初冬赴徐州，雨雾锁重楼。培训年年有，求学似远游。

　　二O一八年十二月三日的徐州，雾锁重楼，雨打街巷。来自厦门市翔安区的中小学教科研管理者一行63人在这里开始了为期六天的培训。本次培训始于12月3日，终于12月8日，由福建教育学院培训中心主办，徐州工程学院继续教育学院承办。

　　十二月四日上午八时许，培训班开班仪式如期举行。在开班仪式上，徐州工程学院继续教育学院院长郭欣欣致欢迎辞。听其一席话，徐州不再冷。

　　培训班领队、翔安区马巷中心小学校长许成绩进行培训前动员，点明培训目的，提出培训要求，特别强调纪律和安全，希望全体学员静心培训，潜心学习。

　　户外寒风阵阵，室内暖流滚滚。翔安人民教师在徐州真正感受到了冰火两重天，学习热情高涨。

　　上午八点半，徐州工程学院教授王作亮开始做题为《教师专业发展与教师研究》的讲座，主要从四个方面展开，分别为：一、教师学习是实现教师专业发展的条件；二、教师学习属于成年人学习；三、教师学习是基于反思的学习；四、教师学习应寻求专业的教育表达。其口若悬河，滔滔不绝，令人为之动容。

　　听完王教授近三个小时的专题讲座后，培训班领队许成绩校长心有感触，即席发言。其言语虽不多但很实在。在他看来，现场互动易流于形式，也操之过急，与其华而不实，不如消化和理解讲座内容后再进行网上交流与探讨，这更有实效。

　　下午二点半，江苏师范大学魏本亚教授开讲《中小学教育研究的理论与实践》。该师无备而来，纯粹就地取材。他现场接受提问，随后一一解答。上半场他主讲如何有效解决课题申报问题。有位老师欲申报市级课题《基于问题导向的小学语文组块教学行动研究》，但不知如何入手，他就此谈及课题设计技术并倾囊相授，指出课题题目必须小、实、新，需要注意三要素即关键词、理论依据和研究方法。

　　魏本亚教授学深识广，颇接地气。其课题设计技术新颖独到且简单实用，发人深思。学员们如久旱逢甘霖，大呼受益匪浅。中场休息时，学员们意犹未尽，纷纷向他讨教。

　　下半场，魏教授结合自身长期成功实践，重点阐述如何规范论文写作。为确保实效，他亲自传授学院派技法。其开篇六句话、分论点四层、标题五级和参考文献等高见给学员们留下了极为深刻的印象，让学员们领教了在论文开头、分论点阐述及形式规范等方面异乎寻常的写作技巧。