教学路，漫漫路，奋力求索

泛泛

天蒙蒙亮，走进七中校园。一如三年前一般，晨跑的学生，琅琅的读书声，学生挥舞起来的扫把，教师匆忙的脚步……又一个催人奋进的清晨，一起井然有序，熟悉又亲切！七中，早安！我又回来了，别来无恙！
因着这次参加平罗中学语文优质课比赛，有幸再次来到七中，三年前来七中轮岗的经历，历历在目。这次是来比赛，更是来七中学习！

听课室内静悄悄，七中老师认真听课，做好听课记录。

李珍老师以一封《写给巴特勒的信》带我们走进一个美轮美奂，眼花缭乱的世界奇迹，那里有着中华民族智慧的结晶，色彩斑斓的珐琅，一千零一个梦。学生们沉醉于其中，可是有人打破了这个梦，两个强盗将美好化为乌有，心痛，惋惜，愤怒，不甘。极强的画面感，让课堂有了身临其境之感。

李珍老师对文本的解读细腻深刻，从多方面多角度解析文本，层层深入，感染力强。

小组合作学习，热烈讨论！

以一封书信导入，是我对七中的美好回忆，也是让学生能够认识我。也希望学生能体会到书信文字里的真情实感！

和学生一起进行板书，巩固书信格式！

《致蒋经国先生信》是一篇纸短情长，文采斐然的书信，所以需要多读，读感悟。一直以来，我极少在课堂有课文的泛读，总觉得自己表现得不够好。这次我决心挑战自己，哪怕读的不好，我也和学生是共同来读的，学生可以帮助我进步。读一次，再读一次，慢慢的，我从中读出了文字的感染力，甚至可以说是诱惑力，越来越想去读。学生也愿意和我配合，我们一起读，一起学习。
讲课结束后，评委们对我提出了一些思考和看法，听后醍醐灌顶，泛泛而谈的教学形式让文本得不到深刻的挖掘，浮于表面。课堂的语言需要注意，不能太随意。

认真读书的孩子们真美！

比赛结束后，七中组织了教学研讨会。张校长欢迎以后这样的活动多多的来，让七中的学生展示自己。希望评委老师能多给建议，教师们多学习，多成长！
陈玉玲老师首先感谢了七中领导对这次活动的大力支持，师生的共同配合。接着肯定了这次优质课比赛的积极意义，使语文课堂的发展呈开放态势。然后就语文学科如何培养学生提出了以下希望和建议。
一、语文与其他学科的区别，不单是教书，更是育人。体现在语文学科的语言、思维、审美、文化四个方面，是一体的。语文课堂不应呈现单一化，应依据文本，使学生的语言能够实践于课堂，让学生精彩起来！
二、打破程式化的模式禁锢，寻找有价值的切入点切入文本教学，做到教学真正为学生的需要服务。字词的理解应在相关的语境中去感悟体会。
三、文体意识要强。不同的文体有不同的解读要点，借助文本中的语言文字，去品读、去感悟、去思索、去发现文字的魅力。
四、课堂的实效性。关注学生，是课堂的关键，尽量将更多的时间留给学生。让学生去读，去思考，让学生在课堂动起来，做课堂的主人。
同时还提到了板书和朗读的重要性。板书是一个课堂呈现的过程，不能因为多媒体的运用从而忽略。朗读在语文课堂中必不可少。在读中体会，在读中感悟。
最后，陈老师说到了聚焦的问题，希望语文老师特别是青年教师，能够思考怎么打破教学的常态，呈现出不同的教学面貌，促进平罗语文教学的发展。

马冬青老师提到了语文应该是工具性和人文性的统一，在读中品味语言，自然而然的去体会思想内涵。对于语文教学，说到了三个关注点，两个走进。
三个关注点：一是关注单元导读；二是关注课后阅读提示；三是关注课后练习题。希望对文本的解读首先从这三个点入手，自己思考感悟。而不是一味的相信网络资源。
两个走进：一是走进文本，感受文字优美的文辞。二是引领学生走进文本，这就需要前期反复的读。只有读熟才能理解，才能更深挖掘文本。
最后，张校长做了总结发言。希望本次的比赛视频能变成教学资源，教研组能够以此来进行探究性学习，增强团队合作意识，关注学生，关注知识，促进教师成长，教育进步！
感谢这次比赛的机会，感谢七中，还有裴老师和她的学生们的配合，感谢评委中肯的点评。
比赛虽然结束，但是需要改进需要改变需要学习的地方太多了，深感自己的不足，明确以后前行的方向。突然想起一句话：无言独上西楼，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。希望有一天，和语文，和学生能够含情脉脉的相对，心有灵犀一点通。虽然路会很远，但愿意为之努力。