锤炼教学技能展示课堂风采——记琼海市嘉积镇第一小学数学青年教师擂台赛

婷婷

学生

课堂

学习

老师

教研员

口诀

教师

数学

教学

知识

    11月30日，习习的微风，冬日的暖阳，海南的初冬还是温暖的模样，别具一格。在这温暖惬意的日子里，我校迎来了一年一度的数学青年教师擂台赛。本次比赛有幸邀请到市教育局教研员卢冰、实验小学教研员黎文媛、冯俊颜和博鳌中心校教研员张经典作为评委。

　　本次活动的安排如下：

　　活动在美丽温婉的王玉老师的主持下拉开序幕。她深情地说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教学技能的锤炼，就是课堂教学质量的提升的“活水”。青年教师充满活力、朝气蓬勃，不断锤炼他们的教学技能，将会使课堂教学这"渠水"越来越清！

　　第一节由卢玉芳老师执教《认识钟表》。

一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。在导入环节，卢老师利用猜谜语的方法很快地集中了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在认读整时这一环节，卢老师给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。此外，卢老师充分利用多媒体课件、直观教具学具，创设了轻松愉悦的学习氛围，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。

　　第二节是由王婷老师执教四年级上册《烙饼问题》，学生在经历烙一张饼、两张饼、三张饼这一系列完整的“烙”的过程中，给出多种烙法，通过比较找出最优烙法，积累了动手操作经验，接着通过分析、推理得出烙双数张饼时可转化为两张两张同时烙、烙单数张饼时可转化为先两张两张同时烙、最后三张单独烙，在这个过程中学生体会到分类、转化、优化等数学思想方法。在这节课，学生以饼为素材，烙中体验，烙出方法。

　　第三节课是有黄思花执教的《分数的初步认识》。

整堂课教学思路清晰，环环相扣，内容充实。亮点有两个：1.本课创设平均分食物这一生活情境，学生在把一个月饼平均分成2份，其中一份不能用整数表示，而要用分数表示时体会到分数产生的必要性。2.为学生提供“做”数学的机会，让学生亲自动手折一折、涂一涂、说一说，在具体的操作、探索、交流活动中，获得广泛的数学活动经验。

　　第四节课是由朱丹花老师执教的《7的乘法口诀》，朱老师热情洋溢、充满活力。

本课在学生已有的2－6的乘法口诀的基础上进行知识迁移，通过观察、尝试、交流等活动，引导学生自己完成对7的乘法口诀的编写，体验数学创造的乐趣。本课有两个两点：1．创设七巧板拼成的图案这一直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。2．放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀，教师给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。

    第五节课是由符传盛老师执教的《分数的初步认识》，符老师不仅幽默风趣、轻松化解课堂上学生的“意外答案”，而且敢于放手让学生自主探索，充分肯定学生的答案。有时学生的回答非常精彩，符老师以欣赏的态度赞赏这位同学的知识面广，既让学生体验到被赞赏的乐趣，也让课堂气氛活跃、学生热情高涨！

    观摩符老师的课后，听课老师对于这种形式的教学互动表示肯定。符老师善于激发学生急于求知、急于表达自己的情绪，更好地促进学生主动学、积极获取更多知识的氛围。

　　课后，实验小学黎文媛教研员代表评委团做了点评：
整体纵观5节课，有如下亮点:
1.能建立起学生积极参与、积极倾听的能力，5节课都能根据学生已有的知识经验、年龄特点，选择适合的教学方法，创设和谐的课堂氛围，促进学生积极主动去参与、积极倾听，师生关系和谐，达到有效和谐的课堂。
2.注重通过观察、操作、探究等多种学习方式，体现新课程理念，让孩子在经历活动的过程中，经历了知识的产生和形成过程，让学生在课堂上学习真实的、悄悄地、很自然地发生，学生学得有效扎实。
3.充分调动学生的多种感官和能力，以活动来支撑整个课堂，让学生的学习能力和思维能力都有所提升，让数学核心素养在课堂中落地生根。
同时，评委们也提出了几点不同的看法:
1.处理课的时候，有些细节、有些活动不够细腻，不够注重每个活动环节的小结提升。
2.教师要发挥引导、点拔的作用，给学生思考的空间，那么数学课堂会进入一种深度的学习状态。
3.要关注课堂中的评价，使课堂更丰满。

　　卢冰教研员根据教学现状提几点建议：
  1.以学生为中心的课堂观。课堂不能以教师讲授为中心，要转变为以学生为中心，教师要懂得为学生设计适合他们学习的东西，并评价他们学习的过程和反思他们学习的情况。课堂教学如果达到“探究、反思和表达”这三个关键词，那么就是完美的课堂。

    2.新老教师的成长，要组建学习共同体。“一个人可以走得更快，一群人可以走得 更远”，这句话强调学习共同体的重要性。年轻教师的成长离不开有经验教师的帮扶、指导，新老教师组建学习共同体，共同进步，共同成长。要转变观念:上公开课不是上刑场，也不是自取其辱。上公开课是一个共同学习、共同进步的阶梯。听公开课时要以欣赏、学习的态度去看课例。

　　激动人心的颁奖时刻到了！每个选手都笑容满面，这金灿灿的荣誉证书，既是对参赛选手辛苦付出的肯定，也是对其锤炼教学技能的见证！相信有了这次备课、磨课、赛课的经历，每位选手都会收获颇丰！

　　最后，借卢冰教研员的寄语:希望我们嘉积一小的数学老师能在这共同体里共同进步、共同成长！