“繁峙县质量提升工程”项目初三年级教学评估、培训提升活动――英语会场

教研室王艳青

<h1>  <span style="line-height: 1.8;">2018年11月29日、30日“</span><span style="line-height: 1.8;">繁峙县质量提升工程”项目初三年级教学评估、培训提升活动在砂河二中、砂河四中、繁城中学、繁峙二中</span><span style="line-height: 1.8;">举行。我们邀请太谷县教研室的八位教研员深入课堂对我</span><span style="line-height: 1.8;">县初三年级的语文、数学等七门学科进行教学评估。 </span></h1><h1> <span style="line-height: 30.6px;">英</span><span style="line-height: 30.6px;">语</span><span style="line-height: 30.6px;">学</span><span style="line-height: 30.6px;">科的</span><span style="line-height: 30.6px;">听</span><span style="line-height: 30.6px;">评</span><span style="line-height: 30.6px;">课</span><span style="line-height: 30.6px;">活</span><span style="line-height: 30.6px;">动</span><span style="line-height: 30.6px;">分</span><span style="line-height: 30.6px;">别在砂</span>河四中和繁城中学开展。李丽、刘蓉、郭永聪、樊鑫丽四位老师作了示范课<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">。</span></h1><h3><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"></span></h3><h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"></span></h1><h3><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h1><b>砂河四中李丽老师作课 </b></h1><br> <h1><b>砂河四中刘蓉老师作课</b></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><b>繁城中学郭永聪老师作课 </b></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><b>繁城中学樊鑫丽老师作课 </b><span style="line-height: 1.8; font-size: 17px;"></span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"><b></b></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><b><font color="#167efb">太谷县教研</font></b><b style="line-height: 1.8;"><font color="#167efb">室郭志远老师深入课堂观课</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">交流研讨</font></b></h1><h3> 郭老师从学案设计、教学资源整合、小组合作的有效性、教学评价、教学目标的落实、作业布置等方面给予精细的指导。</h3> <h1><b><font color="#167efb">全县初三年级英语教师参与培训</font></b></h1> <h3><br></h3><h1> 郭老师讲到:<span style="line-height: 30.6px;">对于初三年级,日常教学中要强化阅读策略和技能;适时整合话题,增加词汇的复现率;认真研究山西省近几年的中考题,确实做到“以学定教”、“以考定教”。<br></span> 郭老师认为“<span style="line-height: 30.6px;">一节好课的标准”是:学生主体活动充分;课堂气氛民主和谐;教学过程简洁、朴素自然。他提出我们今后的努力方向:1.我们要加强学科团队合作,积极开展集体教研。2.我们不能唯教材,要善于整合和拓展教学资源;3.寻找适合学情的、科学的教学方法和策略。4.教师充分调动学生的主体能动性,厘清教与学、讲与练,鼓励学生勇于提问、讨论、创新。 </span></h1><h3><span style="line-height: 30.6px;"></span></h3> <h1>  此活动的开展,有利于推进我县“质量提升工程”项目,有利于形成整体的提升课堂效率、提高教学质量的氛围。</h1>