课堂改革现场培训路 有效课堂体验青城行――小召小学观摩学习之旅

美友12126637

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课堂教学

志行

汇报

　　全区中小学课堂教学改革现场培训班第二天，全体参训人员兵分三路分别到呼市六中、第二十六中和小召小学进行课堂教学改革观摩活动。我们有幸到玉泉区小召小学进行一天的有效教学的观摩、听课、交流和研讨。

　　小召是蒙古语“巴圪召”，汉名“崇福思”。小召原是修建于明天启年间的一所寺庙，清末逐渐衰败。门前的牌楼是小召仅有的遗存。旧址全部拆除后，于1946年在原址上兴建了小学，沿用小召之名。

　　伴随着小讲解员生动细致的讲解，沿着小召“守正 智学 阳光”育人大道，一边聆听学校历史变革的声音，一边感受着充满温馨和谐的校园文化氛围，在轻松、愉悦的气氛中开始了全天的培训。

上午，五年级教师曹璇、李娜、李倩颖分别带来了三节汇报课：数学课《植树问题（园林设计）》、语文课《圆明园的毁灭》和英语课《 There is a big bed Part A Let’s spell 》。

数学学科：观摩“有效教学”课堂模式的感受

刘长明

首先，它是一种“志行模式”的探索，叫做“志行五学课堂”。这也是小召小学的校本教研体系，它包括个体自学——同伴互学——小组展学——教师导学——实践延学。其中个体自学实际上就是学生的课前预习阶段。这个环节特别重要，听他们的汇报课，表面好像讲过一样，其实不然。那么为什么学生的表现力，表达能力和发现问题的能力那么高呢？原因就是提前的自学和预习比较充分。我个人也觉得预习是可取的，不管是“学本”也好，还是“有效课堂”，都应该有充分的预习，这样才不至于一堂课完不成任务，还有利于提高成绩。

我听的汇报年级是五年级。孩子的素质真是令我大吃一惊，从朗读、表达、发现问题、质疑、总结、思维等各方面都表现得淋漓尽致。就像小召小学校长说的一样，这就是“有效教学”的硕果。也许在二、三年级时，教师还为“有效教学”而困惑，还在为孩子的成绩而担忧，但到了五、六年级，教师们都会有“柳暗花明”的感觉，就会义无反顾地把“有效课堂”坚持走下去。

教学是体现综合素养的活动。这节课把“植树活动”设计为“园林设计”，意义非凡，是把数学问题融入到社会和生活中。这就是建模——入模的问题，而不是计算为主的模型，是把学到的知识投入到实践中的一个模式。课堂教学是魂，而课堂训练是形。所以，这节课没有设计更多的训练。

我还发现小召小学的“志行五学课堂”的一个最大优势，那就是有很好的奖励机制，每节课都有对学生的表现的奖励办法，一般以积分为主，然后进行周奖、月奖、学期奖、年终奖。奖项包括书籍，日用品，还有出游和参观。这样就对孩子起到了大大地激励作用。只有建立真正的有效的奖励机制，学生主动的学习意识才能真正得以提高。潮平岸阔催人进，风好杨扬帆正当时。成功，在于不断地将课改引向深入。改革不止 ，追求不息。我们相信，这条路，不仅改变走路的人，更开创着美好的明天。

语文学科：《圆明园的毁灭》听课体会

甄秀莲

这是一节真正的学本课堂，是一节让我很振奋的课堂。

（一）学生的精彩

1、小组合作有效，分工明确，团结互助，人人积极参与。

2、学生自信大方。语言表达精炼、准确。

3、会倾听。小组展示时，学生能认真倾听，及时补充、总结，并且准确。

4、学生会学习。能抓住文中重点段、句、词进行体会感悟。

（二）教师的精彩

1、问题的有效性。问题的提出来自文本，又回归文本。让学生在文本中提炼问题，又在朗读中去感悟！

2、教师能及时给予评价。无论是学生汇报展示，还是在练笔表达，教师都能及时进行总结、引导。

课程改革，让我感受到了不一样的课堂，也让我看到了学生的发展。这就是教育的最终目标！

英语学科：《There is a big bed. PartA Let's spell》听课收获。

王珏

2018年11月28日，我校一行四人有幸来到呼和浩特市小召小学感受"有效教学"。踏入校门，小小讲解员的带领和解说让我们感受到这所学校深厚的文化底蕴。校园中的孩子们彬彬有礼，课堂上孩子们落落大方。

今天刘倩颖老师的英语课，尊重了学生在课堂中的主体地位，课堂成为学生个体表现和体验成功的地方。let's spell部分作为语音部分重要课型，对学生后续的学习起着十分重要的作用。

本堂课值得我学习的亮点是：

1、以一首英文歌导入，并创设了snails出发到西班牙的情境，歌曲和情境中出现的单词都紧扣本课教学目标，教学内容呈现结束后又回归到snails这个情境，并且做到了学生语言的输出。

2、在学生掌握了字母组合ai，ay的发音规律后，呈现了一个反复操练字母组合的活动，这也对应了本课教学目标：通过两个字母组合的学习，学生见到此类单词能读出来。

3、学生的展讲是吸引我的地方，学生表演绘本内容的时候十分投入，做出小动物的形态动作而且语言清晰流畅，自信大方。

学会自学，学会倾听，学会帮助，学会分享，课堂改革让我看到了学生的潜力和发展;教育是今天 更是明天，我会在课改道路上继续学习，探索前行。

　　李滨校长做了题为《课堂教学改革——“志行模式”探索》的汇报。李校长从破模-建模-出模，反思中重建课堂文化；课堂教学改革我们都做了些什么；课改带来的成效；规划蓝图 探寻学本四方面来阐述。诚恳而有内涵的汇报让与会人员看到了小召小学坚定课改方向的勇气和决心。

　　下午的培训以分学科进行说课、评课、工具单二次开发的形式开展，对有效教学的各个环节进行二次加工，再探讨，再研讨。各学科教研员深刻解读了有效教学的理论依据，分析教学中存在的不足，指导讲课教师进行有效地改进，在研讨交流中为参会教师答疑解惑，指导方法，大大提升教师组织和开展有效教学的能力。

　　小召小学的成功经验让我们有理由相信：有专家团队理论高度的引领与指导，有试点学校的经验与分享，有骨干教师的积极参与探索，有效教学将会在全区范围内得到快速推进，落地生根，更大范围的地服务学生，服务家长，服务社会。