求真育爱，做专业的自己

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2018年深圳市学前教育名师高端研修班第四组学习简报

　　2018年11月29日，晨曦微露，太阳的光晕给天边晕染了一层柔和的色彩。伴随着朝阳，一群敏而好学的深圳幼教人满怀期待地走进了北京市东城区光明幼儿园。

　　北京市东城区光明幼儿园始建于1962年，是北京市首批一级一类幼儿园。作为北京市学会陈鹤琴教育思想研究实验基地，幼儿园进行了陈鹤琴先生倡导的“活教育”思想的实践研究。在园长的介绍中，我们了解了幼儿园的“真爱”办园理念，幼儿园的“活”教育思想以及“以真求真、以爱育爱”的教育理念。

走进光明幼儿园随处可见的是多元化、充满创意的美术作品，以及丰富多样、操作性强的区域材料，促进了孩子们的持续性研究。孩子们的表征作品遍布每一个角落，处处体现幼儿园“真爱”教育思想及“活教育”课程理念。

　　走廊里、班级家园栏张贴着陈鹤琴先生质朴的经典语录，深入浅出地道出了教育的真谛，从幼儿园的环境文化、教师的言行举止和孩子们的表现中真切感受到朴实的园风、扎实的教风、真实的学风，处处展现出“学陈师陈、求真育爱、以真求真、以爱求学”的园本文化。

深圳幼教人与光明幼儿园教师、行政团队进行交流

　　光明幼儿园王老师给我们展示了一节大班语言活动《寻找小老鼠》。王老师是东城区骨干教师，是一位非常优秀朴实的男老师，为大家展示了绘本阅读《阿利的红斗篷》的延伸活动。活动中幼儿情绪愉悦、积极参与，结合生活经验大胆创编故事，良好的语言表达能力、主动交往能力，让我们感受到生活处处有教育，幼儿课程的选择要与生活经验相关，孩子才能有话可说，有故事可编。

　　下午，学前教育学院院长杨秀治博士，分享了基于《标准》的教师专业发展的内容。

　　前期的“三分钟测试游戏”，层层递进地引导每一位学员感受如何“拆掉思维的墙”，打破原有的经验和惯性思维，形成系统性思考。通过游戏梳理出三点：1.规则意识，逻辑意识，按要求做；2.大局意识，系统思维，统揽全局；3.创意意识，发散思维，开拓创新。希望老师们能够打破旧的模式、观念、思维，挑战具有怀疑精神、批判意识，不断创新。

　　杨秀治博士围绕“专业发展”话题，从“为何”、“何谓”、“何为”三个角度展开阐述，诙谐幽默的语言，生动的案例讲解，深入浅出的具体分析，吸引了每一位园长、老师的目光。从杨博士的讲座分享中，我们学习了如何使用SWOT分析、SMART原则做园所发展规划和个人规划。短短两个半小时信息量非常大，杨博士为我们开启了一扇管理之窗，引发大家反思“如何做一名管理者，如何进行高效管理”。让我们牢记杨博士所言“如果园长是一本流动的教科书，那么老师就是园长的样子；如果老师是一本流动的教科书，那么孩子就是老师的样子”，身高为师、身正为范，让我们成为一本“赏心悦目的教科书”！

冬天懂得你，

满腔的热情，

篱上的藤在光的指引下，

迈出步伐。

愿我们，

有了努力的方向，

献出积累的馨芳。

我们是朴实、敬业的深圳幼教人，

在幼教事业上一路高歌，一路前行！

出品人：2018深圳学前教育名师高端研修班第四组

组长：陈丽芬

成员：秦贝宁 文晓明 何晓敏 林惠英 江晓红 屈敏 冼毅容 薛水清