<h3> 穿透冬日寒冷的阳光不知不觉中给海亮小学带来了一丝温暖，手握一束阳光，总是让人感觉美美的。</h3><h3> 之前，海亮小学班主任名师工作室已进行了2个大周的新班主任的帮扶工作，组员之间沟通频繁，配合默契，但为更好地解决问题，总结提升，部署工作，教学相长，海亮小学又开展了一次“班主任名师工作室答疑解惑暨帮扶工作总结会议”。</h3><h3> 班主任工作总是繁杂的，既要面对一线教学工作，又要面对班级管理工作，是对老师们，尤其是新班主任们的考验。因此，这次会议的工作重心就是帮助班主任能更快更好的适应教学工作以及班级管理工作。</h3><h3><br></h3><h3> 此次会议，主要就这些问题进行了讲解：</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 新老师们纷纷讲述了和结对的老班主任的沟通成果，主要是以下方面：</h3><h3>①完善班级文化建设。</h3><h3>②加强与学科老师沟通。</h3><h3>③改变家校联系策略。</h3><h3><br></h3> <h3> 同样，老班主任在和新班主任沟通时，也提出了一些具有明显闪光点的建议和意见：</h3><h3>①班级凝聚力的塑造可以多样化。</h3><h3>②特殊学生的教育要具有针对性。</h3><h3>③充分调动家长力量，家校合作更有保障。</h3><h3><br></h3> <h3> 在这个过程中，海亮小学班主任名师工作室导师楼秀萍老师也提出了一些非常有效的提升班主任班级管理能力的小诀窍，如从学生的“同伴价值感”、“异性价值感”、“同性价值感”三价值上，提醒大家关注孩子的学业成绩和各方面特长，提升孩子在班里的自信和存在感，并结合“安全”、“卫生”、“纪律”、“礼仪”、“学习”5方面引导班主任把班主任工作做得更加完善。</h3><h3> 同时，楼秀萍老师还针对新班主任现场提出的“如何教育引导个性特别的学生”、“怎样严爱结合，让孩子又爱又敬”、“如何对待单亲家庭、有自闭倾向的孩子”等困惑提出了一些教育沟通的方式方法，让班主任老师们在发展道路上，愈行愈有方向。</h3> <h3> 会议的最后，陈光平校长做了总结，同时也提出了一些班级管理中存在的问题，值得班主任进行思考。</h3> <h3> 本次会议结束了，但是班主任工作却一直未停止，希望海亮小学的班主任老师们能继续潜心，前行。</h3>