<h3><br></h3><h3> 这个世界上，没有谁比这里的人们更年轻，他们身后总是跟着调皮的孩子，眼前总是坐着好奇的孩子，心里总是住着特别的孩子，他们听到三个字最开心，老师好！这里，春天的花最闹，像天使爱上了精灵。这里，冬天的雪最静，像孩子看见了梦想。这里，是我们亲爱的实验。这里的人们默默的将希望，美，信仰的种子洒在孩子的心里，而后不知疲倦地安静等待。</h3><h3> 一切都有无限可能，因爱在。</h3><h3> 一切都会循序生长，请莫慌。</h3><h3> </h3> <h3> 这是个朴素的职业，但我们可以让心田鸟语花香，看生命在烟雨朦胧里拔节生长。这是个清寂的职业，但我们可以剪一窗清风明月，看日子在流年里低吟浅唱。</h3> <h3>工作总是太忙碌，此刻我们坐下来，说出来，只是为了分享，思考和鼓励……</h3> <h3>《春风化雨，润物无声》——王雅男老师 </h3><h3> </h3><h3> 她的笑容像春风，她的声音如雨露，不信你看，桃李芬芳春满园时谁最美。</h3> <h3>“我们的团队，我身边的每一位老师，都用自己的一言一行，一颦一笑去诠释着师德师风的内涵。他们让我感受到了所有的光芒不是一朝一夕汇聚而成的。一个会心的微笑，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，都无不蕴含着老师们的心血和风采。”</h3> <h3>《不忘初心、争做四有好老师》——肖云擎老师 </h3><h3> 人们常说，教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。肖老师便是那朵引领孩子们奔跑的云，是那棵为孩子们托底的树，有一颗能容的下海的心。</h3> <h3><br></h3><h3>“我们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。我们放下了苍老的父母，是为了成为最好的父母。这不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。”</h3> <h3>《捧一颗爱心来》——马睿老师</h3><h3><br></h3><h3> 世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。在孩子们眼里，马老师是世界上最富有的人。</h3> <h3>“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”<br></h3> <h3>《我想做这样的老师》——张克沛老师</h3><h3><br></h3><h3> 每个老师心中对自己要做怎样的老师都有不同的认识，张老师说我想做这样的老师:</h3><h3> 用最真诚的心去迎接生活！</h3><h3> 用最美的声音去感染耳朵！</h3><h3> 用最大的耐心去包容孩子！</h3><h3><br></h3> <h3>“十二年的探索我终于明白，我就想做这样的老师——用爱心滋润学生的心田；用责任心兢兢业业的做好每一天的工作、上好每一堂课；用过硬的专业技能，让学生亲其师、信其道。为实验中学的美好明天添砖加瓦。我想做这样的老师，你呢？”</h3> <h3>《师德潜入夜，润生细无声》——李懿馨老师</h3><h3><br></h3><h3> 他在孩子们心中种下希望的种子，让阳光默默地照进去，让细雨悄悄地潜进去， 微风轻轻地拂过去。</h3><h3> 看，改变正在静静地发生……</h3> <h3>“我渴望并努力想成为这样的老师，接纳孩子们的不完美，捧着一颗心来，不带半棵草去，这颗心是老师对学生、对事业的一颗爱心，真心，诚心，也是我们当初选择教师这个职业的本心。丈量它的尺子便是师德，美好的师德应是冰魂雪魄，半天朱霞，待冰消雪融，红霞满天。”</h3> <h3>《信念的根本》——孟玉雪老师</h3><h3><br></h3><h3> 在艰苦面前“甘之若饴”</h3><h3> 在得失面前“安之若素”</h3><h3> 在名利面前“淡之若水”</h3><h3> 孟老师的把严肃给了工作，把快乐给了生活，这样的她很美！</h3> <h3>“种德者必养其心。从一点一滴的小事做起立足本职，保持谦虚的姿态，互相学习、互相理解和尊重，做好日常的工作，把小事做到做好，大事做精做细，承担起自己的工作职责，增强忧患意识和责任意识，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，服从服务于学校发展和谐稳定的大局。”</h3> <h3>《相逢在最高处》——魏建之老师</h3><h3><br></h3><h3> 西北偏北，老师是暖阳，将生活的甘苦调成指引成长的良方，……</h3><h3> 吸收暖阳，成为暖阳，送出暖阳，魏老师一直在努力。</h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3>“无知的幸福不是幸福，有知的幸福才是幸福。如果说两年前，我是带着迷茫、试探的心态走上这个岗位，那么今天我可以肯定的说，因为这美好的遇见，我已经深深的爱上了这个职业。”</h3> <h3>《长大后，当我真成了你》——陈建梅老师</h3><h3><br></h3><h3> 小时候我以为你很神气，看着你站在讲台上神采飞扬，头顶自带着天使的光环；长大后，我真的成了你，才知道，这个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。<br></h3><h3> 陈老师好！</h3> <h3>“教师就是‘善利万物’的水。当其为雨露,则润物而无声;当其为云霞,则遮天以蔽日;当其为池塘,则包容万物;当其为瀑流,则一泻千里;当其为河海,则滚滚而成涛。蜗居斗室,则平静而安详;汇入江海,则汹涌而澎湃。”</h3> <h3>《耐心，细心是我工作的追求》——史慧芳老师</h3><h3><br></h3><h3> 校园是一个静水流深的地方，每一个让你舒心的地方都离不开在背后默默付出的那些人们，我们工作的顺心离不开他或她的细心和用心。</h3><h3> 谢谢，辛苦了！</h3> <h3>“科研处是学校的一个窗口，和我打交道的除了老师，还有市区两级教育局的人。我知道，我不仅代表我自己，我更代表科室、学校的形象，因此我始终牢记自己的服务角色，拿满腔的热情对待他们：老师对我的工作不满意我耐心地给予解释；到教育局及上级部门办理上交资料等事务，我更是耐心细致、有礼有节。”</h3> <h3>《明德惟馨，育桃李芬芳》——赵帆老师</h3><h3><br></h3><h3> 痴心育桃李，无言自芬芳。保持高贵而本真的内心，守望最美好的教育理想，是她坚守的信念和不变的初心。 </h3><h3> 她的气质里有诗书</h3><h3> 她的高贵里有坚守</h3><h3> 她的美好里有情怀</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>“有时候，我们也会疲惫在日常的琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里。有人天天喊“累死了”，可是一有时间就生龙活虎的给学生辅导；有人说不管了，什么也教不会，可是依旧一如既往的悉心批改作业，找学生促膝长谈。”</h3> <h3>孩子们的助兴诗朗诵《我的南方和北方》 </h3><h3><br></h3><h3> “自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。</h3><h3> 我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。我的南方和北方相距很远，远得无法用脚步丈量。</h3><h3> 大雁南飞，用翅膀缩短着我的南方与北方之间的距离。燕子归来，衔着春泥表达着我的南方与北方温暖的情意。</h3><h3> ……”</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 为什么我们常眼含泪水？因为我们对这里爱得深沉，因为有你，有我，有默默付出的每一个人，相信这个大家庭未来一切会更好，加油！<br></h3> <h3>青春加油！</h3> <h3>我们加油！</h3> <h3> 出 发</h3><h3>让有想法的孩子去想去的地方</h3><h3>让没想法的孩子开始有想法</h3><h3>让特别的孩子得到尊重</h3><h3>让普通的孩子觉得自己与众不同</h3><h3>让快乐的孩子学会分享快乐</h3><h3>让孤独的孩子有孤独的空间</h3><h3>让幸运的孩子学会谦卑</h3><h3>让不幸的孩子相信美好</h3><h3>让所有的孩子明白世界是真实地</h3><h3>让所有的孩子看到理想也是真实地</h3><h3>变化一直在发生</h3><h3>只有我们越来越像自己时</h3><h3>才可能最终抵达幸福</h3><h3>慢点走</h3><h3>带上灵魂和童心</h3><h3>这样的开始让人期待</h3>