走近“育人大师”，分享人生感悟

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学校于11月24日25日组织骨干教师队伍和青年教师队伍参加了在金华举办的“博智雅行--名师引领”全国中小学班主任工作研讨会暨教书育人案例+实操分享报告会。

来自浙江省各个地方的三四百老师会聚一堂，听专家们分享自己教育教学的经验和人生感悟！

报告会主讲内容：

◆教书育人楷模专场——走近“育人大师”，分享人生感悟；

◆一线名师支招，活用“他山之石”；

◆班主任育人“心理学”专场；

◆教书育人楷模专场——创新“因生给爱”， 传递教育真情；

◆教育名家谈班主任专业成长；

北有魏书生，南有李镇西。大家一起领略李镇西等教育专家的风采！

李镇西：苏州大学哲学博士，原成都武侯实验中学校长。他是一位深受孩子喜欢同时深深爱着孩子的老师。在中学任教三十多年，担任班主任和语文教师，现在负责新教育实验的推广。获得各级荣誉若干，出版代表作《做最好的班主任》《做最好的老师》《教育的智慧》《爱心与教育――素质教育探索手记》《用心灵赢得心灵——李镇西教育演讲录》等许多著作，深受教师工作者喜爱，为广大教师班主任工作带来很大帮助。一直奉行朴素而真实的教育，以追求教育幸福为宗旨。他的理念是：“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。

当下德育工作的最大问题是实效性不高、情感教育缺失。李镇西老师从教育学、心理学、管理学、德育、教育社会学、方法论等多学科的角度，对案例情境和决策进行多侧面的分析与思考。

沟通交流能力:以情优德

以情抚心——寓育于乐 以情入心——寓育于亲 以情知心——寓育于智 以情润心——寓育于微 以情动心——寓育于憾 以情修心——寓育于教

李老讲到了，什么是“人才”，先成人才能成才，过渡的强调才，抓技能而忽视了人，这是不科学的！他把学生和自己放在民主平等的师生关系上，以爱促教开展教学，这和我们学校提倡的“先学做人，再学技艺，有教无类，特色发展”的教学理念一样，把学生身心发展放第一位！

“民主型班级”的发展目标就是让所有班级成员通过民主的交往方式参与班级生活，提升精神生命质量。用先进的教育思路和系统的教育方法，激发学生参与班级建设，在构建班级管理整体格局的基础上，辨清教育思路，提升班级管理的专业水平，建“民主型班级”，成就“智慧型班主任”。

郭文红老师，南京芳草园小学班主任，2010年被教育部聘为 “班主任高级培训班”授课教师，南京市鼓楼区学科带头人，南京市鼓楼区师德标兵，在《人民教育》、《班主任》、《班主任之友》等刊物发表文章。

郭老师讲课的主题是“作为父母，手里攥着孩子的“命运”。家长的行为是孩子的表率，每个孩子的优缺点都可以从家长身上找到痕迹！郭老师用幽默风趣形象易懂且贴近生活的很多细节案例让我们认识到父母家庭对孩子的重要性！要让孩子有好习惯好成绩……父母首先应该有好的表现！

田冰冰，现杭州市春晖小学校长，原重庆市巴蜀小学教师，全国十佳班主任。全国小学语文优质课大赛一等奖获得者，重庆市骨干教师，从事多年激励性评价研究，个人专著《小学生激励性评语600例》，主编、参编《中小学环境教育》《中小学安全教育》等教材二十余本。先后在《小学教学》《班主任之友》等杂志发表文章数十篇。在人教网论坛开辟个人专栏，取名为“新班主任军师”，给全国的年轻新班主任们当参谋，指点他们解决诸如怎么获得家长的信任、如何安排好学生座位、怎样防止学生中出现攀比现象等问题。

田老师讲了“智慧协作，寻找家校关系新常态”的课题，生动形象的从看案例，战火常因琐事点燃；寻误区，真实状态亟待改变；改变低效聆听，侦探式倾听，选择性倾听，比较式倾听，调整沟通方式，并通过关注情绪，放下成见等调整沟通状态，确立沟通原则。这些都为我们更好与学生沟通相处提供了很好的指导。

老师们都听得非常认真专注，被专家们的魅力和故事所吸引，听取着专家们的经验和亮点，回忆自己教学的点滴，建构着自己的教学故事！

两天的培训结束了，大家都觉得时间过的很快，意犹未尽，这两天不仅收获了许多实用的教育教学案例，还收获了满满的与学生沟通的方式方法，为更好的定位自己，构建更好的自己奠定了基础！