“百人千场”名师送教，引领完整儿童课程

刘英小学405中队王忆馨

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儿童

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活动

童谣

苗苗

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　11月24日，由浙江省教育厅组织、浙江师范大学中小学教师培训中心选派专家名师、莲都区教师学校承办的省“百人千场”名师送教活动在梅山中学报告厅举行，莲都外国语学校幼儿部五个班小朋友参加了名师们组织的活动，听课老师近600多人。

教学活动展示篇

     上午，浙江省特级教师沈颖洁老师带领名师工作室的四位学科带头人吴建玉、吴若珺、方汉铮、张苗苗以及丽水市教坛新秀要丽老师进行了精彩的教学活动展示。

      要丽老师执教的大班音乐活动《哈哈镜》，用了一句神奇的魔语，以多种方式演绎这首歌曲。要老师带领孩子们一起探索哈哈镜的奇幻现象，利用图谱齐唱、接唱、合唱等方式让幼儿理解歌曲。通过挑战加速唱让孩子学会用说唱形式演唱歌曲，让孩子们体验歌曲中诙谐有趣的氛围。

       吴建玉老师执教的中班韵律活动《跳舞的落叶》。吴老师在活动中，首先让孩子们与树叶亲密接触，接着通过身体的语言以及优美动听的歌声，来表现秋天的落叶飘飘，最后使幼儿在学唱歌曲的同时体会到秋天的意境和秋风拂面树叶落的特点。

　　吴若珺老师执教的中班歌唱活动《王老先生有快递》。吴老师带着小朋友们欣赏歌曲王老先生有快递，感受整体音乐的情景、氛围、结构，创设与主人打招呼、互相问好、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，这样有情节的设计激发幼儿主动学习的兴趣。

      方汉铮老师执教的大班语言活动《手套》，这是一个充满浓郁儿童情趣的故事，整节课充溢着温情的气氛。故事中的小动物们在寒冷的恶劣天气下，在手套中相互接纳身边的伙伴，这些都是现在我们的孩子们所需要的品质和情感。通过一个小游戏让幼儿真切体会和理解与同伴在一起需要相互接纳的情感，同时感受与同伴相拥在一起的温暖感受。

      二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，割块肉……张苗苗老师执教的大班语言活动《灶王奶奶》，将故事内容转变成民间童谣，让孩子们理解童谣内容，并能初步感受和尝试童谣的韵律美。苗苗老师为小朋友们准备了任务卡，进一步加深了孩子们对童谣内容的理解，随后分享了每组幼儿的成果，通过任务卡的排列顺序学习拍手游戏，感受民间童谣的趣味性和韵律美，享受游戏的快乐。活动最后苗苗老师带来了甜甜的糖瓜分享给孩子们，孩子们也用甜甜的小嘴巴说了一声“谢谢！” 课堂教学点评及讲座活动

沈老师以在教育活动中基于“儿童的视角”、“儿童的立场”两个方面，通过课程回顾——教师立意反思——指导——课后反思——教育升华几个步骤，对上午的五个教学活动进行了研讨。强调以儿童为主，一切遵循孩子的教育手段，进行了评估与指导，旨在解决教师实践中遇到的各种实际问题与教学弊端。
  沈老师指出在设计教育活动的过程中应站在儿童的视角，去了解儿童，以儿童的角度，设计儿童发展中真正需要去学习的内容。施教者应处于儿童长远发展的立场，了解儿童时期孩子们的基本经验和核心内容，以发展为本，思考教育的意义。在音乐领域的作品上，提出作品的选择和目标的设定应与幼儿的年龄发展特征相符。音乐的作品不是让幼儿学会某一首歌曲或对某一知识的认知，而是挖掘活动中的内涵，从而提升、发展孩子的学习能力。

       作品的设计应顺应幼儿的生活，沈老师就吴若珺老师的《王老先生的农场》这堂音乐课来举例，歌词中原来的“王老先生有块地”中，“有块地”让幼儿的生活经验受限无法理解，但是“有快递”却是现在的孩子很熟悉的，一个转化贴近了幼儿生活，而中班孩子们在原有基础上就能从中获取更高要求的水平发展。

     

       沈老师还特别指出在艺术领域的设计中应先有完整高质量的榜样欣赏才有后续的自由创造。认为教育是一场艺术，作为引导者我们应将幼儿对生活经验的表达转化成艺术的表达，沈老师例举了在吴建玉老师的音乐律动课《跳舞的落叶》中，有孩子根据自身的经验在课堂中展现舞蹈的形式是翻跟斗，而教师可以根据孩子的这个经验，将翻跟头转换成艺术表现中的树叶在翻动，一个小小的转变就是一次艺术的感染。

      而在语言领域的教学中，沈老师也强调了课堂内容只是孩子们获得某种经验和学习品质的媒介，重要的是培养孩子的学习方式而不应该将内容作为主体。

      通过对课例中两个领域的评价，生动形象的为我们展示了“儿童视角”与“儿童立场”在课堂中实际运用的重要性。

      本次名师送教活动充分显示出名师的教学引领和示范作用，使前来观摩的同行姐妹们受益匪浅。相信，通过“百人千场”名师送教，传播先进教学理念，推广优秀教师教改经验，实现优质教育资源共享，对推进莲都区学前教育的专业化发展、全面提高教育教学质量将产生积极的指导作用。