<h3> 今天天空仍淅淅沥沥地下着小雨，温哥华的初冬似乎也没有前几天那么美了，但是我们每个人的心情都是美美的，因为今天我们要到BC省最著名的小学之一university-hill（中文名叫温哥华大学山小学）去参观。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 约半小时的车程，我们到达了学校。映入眼帘的是一座矮矮的像别墅一样的房子。如果不说，我们绝对想不到，这竟然是一所学校！它与周围的草地，树林，小山丘和谐地融为一体。于是，它便是景，景便是它。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 气质优雅、美丽大方的校长Karry热情地接待了我们，简单的欢迎讲话后，将大家分成了四个小组，分别由两位小导游带领我们去参观校园。</h3><h3></h3> <h3> 一路上每个组的两位小导游对校园的每一处角落都如数家珍，话语中流露着满满的自豪，他们热情大方的表现，让我们啧啧称赞。</h3><h3> 下面就让我们跟着小导游去看一看这所著名的小学吧！</h3><h3> 这是学校建造时的第一块石头!</h3> <h3>地上随处可见"跳房子"游戏的身影。</h3> <h3> 自己管理的小菜园，是他们学习厨艺课程的基地，也是他们课间玩乐的天地。</h3> <h3> 木桩成了户外上课的椅子。</h3> <h3> 这可是一张有魔力的椅子哦!它的名字叫"友谊之椅"。如果你觉得孤单了，坐在这里，就会有人过来做你的好朋友。听着都让我们感到了温暖。</h3> <h3> 校园没有围墙，不远处的树林有小溪，据说还有"三文鱼"。老师们会和孩子们一起在树林里玩游戏。</h3> <h3> 孩子点着照片中的自己，激动地说着每年一张集体照的故事。</h3> <h3> 这个小花园可是孩子们自己动手建造的。</h3> <h3> 温馨的 "安静小屋"，是孩子们心灵的栖居所。无论是你想独处时，生气难过时，或打不起精神了，都可以选择来这里。</h3> <h3> 图书室软软的坐垫诱人吧!</h3> <h3> 过道上随手可取的彩纸方便吧!</h3> <h3> 涂鸦墙前有孩子边画边愉快地交谈着!</h3> <h3> 走廊，教室，墙壁，各个角落都是实践，展示的地方。</h3> <h3> 老师们都在教室里办公。</h3> <h3> 可以上下推拉的展示墙，多神奇!</h3> <h3> 整个校园其实并不大，占地大约20亩吧，但是每一个教室都独具特色，每一个角落都体现着人文关怀，每一处细节都浸润着孩子们的奇思妙想。我们兴趣盎然地走走看看，听听问问，转眼已经到了11点。</h3><h3> 啊，听课的时间到了！<br> 我们五人一组进入有黄色贴纸，上面写着“welcome”的教室随意听课。加拿大现在都是实行全科教学，一个教师要负责整个班级各个学科的教学，我们早就想看看老师们是怎么上课了，这样的机会怎能错过？来，跟上我们的脚步吧！</h3> <h3> 因为涉及孩子们的隐私，孩子们上课的正面照片，我们是不能拍的。但是听了课的每个老师最大的感受就是在课堂上学习的孩子们，散发出的是真正的快乐！</h3> <h3> 在课堂上，孩子们蹲在角落，也可以吃点东西，甚至可以随意走动。对于孩子每一个闪光点，每一幅作品老师总是予以最大的肯定和鼓励。他们夸张的神态、惊讶的语言，仿佛就像发现了一件惊世的大作品，被表扬的孩子得到了极大的满足，激发起了更强烈的学习欲望。这样的课堂，谁又会不喜欢呢？</h3> <h3>同班混龄，互助学习。</h3> <h3> 这是他们的课程表，有长短课，却没有明确的科目呈现。更多的是主题式学习课程。</h3> <h3> 外出实践活动的记录表，任务很清晰。</h3> <h3> 但很遗憾，因为我们实在是不懂英语，对于老师怎样体现全科融合的教学和理念，在这样的一堂课当中，我们体会的并不清晰。但是在校长的介绍中，我们十分肯定全科融合在university-hill已然是教学的常态。</h3> <h3> 中午在学校的图书馆简单用餐后，我们集中在了小会议室，听Karry介绍学校的发展以及他们所倡导的教学理念。其中，这些观点给我们留下了深刻的印象：学习是学习者共同构建的;承认个体差异;了解现有水平，给予适合的挑战;探究的螺旋式上升等等。</h3> <h3> 最后，我们也给学校，给Karry带去了来自东方的问候。书法作品、筷子、剪纸、毛笔、青花瓷餐具、畲族彩带等具有浓郁东方色彩的小礼品，留在了这所极具特色、给我们留下深刻印象的小学--university-hill！</h3> <h3>撰稿制作:</h3><h3>同年同月同日生的</h3><h3>杨丽佳（丽水市实验学校）</h3><h3>冯晓燕（海宁市盐官镇丰士中心小学）</h3>