2018年, 我们拿什么留住教师?!!

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<h3>2017马上过去。有那么多的老师在这即将逝去的一年选择了抛弃公办教师这个铁饭碗。</h3><h3>2018,如果你还做教师,希望你好好读完这篇文章!</h3><h3>2018,若你决意离开这行,也请读完再走!</h3><h3>有朋友说:“你在这个体制内谋生,却老说这个体制不好,这样不地道!”这似乎是最近比较流行的一种论调。</h3><h3>但是,我不吃饭怎么知道饭烧得好不好吃?饭夹生了我提出意见,如果烧饭的人改正了,对于大家都有好处。就算我说了没人理,那至少没吃的有个心理的准备,是不?你非要我把一锅馊饭赞美成人间美味,我反正做不到。</h3><h3>我批评,因为我对它有爱。</h3>

<h3>越来越多的老师想离开......</h3><h3>我的很多老师朋友,大多三十五岁上下,在学校里,也算得上是经验丰富,撑得起场面的骨干教师。其实你如果了解当下的教育就应该知道,在现在的学校(小学)里,三十岁左右的老师能够独当一面的,实在是凤毛麟角。</h3><h3>要论开课、管班、抓成绩、家校沟通、教育素质,其实真正能够代表教师,还是三十五岁以上的这一批教师。</h3><h3>这批教师中的大部分,都是师范毕业,大专或者中专,后来进修了本科。论文化素质,可能不是最高的,可是这批老师基本都是从初中毕业就开始接受系统的教育理论,教育基本功训练,他们能做到用教育的思维去对待教育。</h3><h3>更何况,三十五岁左右的老师,正好赶上当初考师范考分比考重点高中都高的年代,这些老师虽然没有接受过正统高中和大学教育,但是学习能力,个人素质,绝对不差(以上看法仅就小学论)。</h3><h3>而现在要离开教育的,恰恰就是这批小学教育的骨干和栋梁。</h3><h3>他们应该是最热爱教育的,而且根据我的了解,他们也确实是最热爱教育的。</h3><h3>可是现在他们中的许多,也开始考虑离开,为什么?</h3>

<h3>我一个朋友,在小学教育界还算有些小名气。最近跟我说,他很严肃地考虑辞职。我问他去哪里,他说有一个社会培训机构让他去做教材开发和教师培训。月收入是现在的翻倍,年底有分红。</h3><h3></h3><h3>我没说话。</h3><h3></h3><h3>其实我心里知道,这个机构之前就找过我这个朋友,被拒绝了。因为那时候,虽然工作中还是有些令他不满意的地方,但是他还相信,至少随着时间推移,一切会慢慢好起来!</h3><h3></h3><h3>可是……没有!</h3><h3></h3><h3>非但没有,似乎一切正朝着他越来越失望的地方去。</h3><h3></h3><h3>“既然一样压力大,没尊严,为什么我不找个钱多的地方?”</h3><h3></h3><h3>老师离职,都去了哪里?......</h3><h3></h3><h3>见过一个郊区的校长,牛逼哄哄的样子,一说到老师离职,他就大手一挥:“我最不怕缺老师,现在有那么多大学生找不到工作,我只要肯要,多少老师招不到?”</h3><h3></h3><h3>他是怎么做到校长的,我实在是很怀疑的。</h3><h3></h3><h3>老师的工作最是一个萝卜一个坑,因此老师们不敢轻易生病。而领导们却总觉得学校少了他们就不转。</h3><h3></h3><h3>而且,老师和老师是不一样的!这点,他似乎不知道。</h3><h3></h3><h3>照理说,三十五六的人找工作,应该没有丝毫优势可言,大约许多领导们也是这么想的。</h3><h3></h3><h3>可是他们似乎不知道,现在已经不是几年前,那时候我的朋友们也有离开老师岗位的,可是那时他们要离开,意味着只能重头开始,进入完全陌生的行业,从最基层开始打拼。</h3><h3></h3><h3>现在呢?</h3><h3></h3><h3>各种社会教育机构的出现,令优秀的,有经验的教师成了最热门的资源,即便不去这样的机构,老师自己拉出桌子做补课,也不会比在学校收入差。</h3><h3></h3><h3>而且,人自由!</h3><h3></h3><h3>所以,请问2018年,你用什么留住教师?</h3>

<h3>现在的老师职业,其实相比社会教育机构,优势正越来越小,原来的稳定工作,现在已经不存在了,原来的优渥养老,现在同样不存在了,现在惟一令人羡慕的就是寒暑假。</h3><h3></h3><h3>可是假如收入能多到一定程度,相信许多老师,也未必会太在乎这样的寒暑假的。</h3><h3></h3><h3>老师要的其实也不算多,一份稳定的收入,并不一定多高;一份应有的尊重。</h3><h3></h3><h3>前文所说的我的朋友,他之所以前几次拒绝,这次动心,关键就是——他觉得做老师,越来越没有尊严了。</h3><h3></h3><h3>教师素质不高的原因是什么?</h3><h3></h3><h3>我另一个朋友,在中国一个还算富庶的城市当老师,教中学。</h3><h3></h3><h3>她已经算是那个城市里很好的老师了,可是每月收入呢?4200——是所有加在一起。她老公是公务员,然后,她老公一个人就能顶起一家人的生活。</h3><h3></h3><h3>4200,成了她的零花钱。</h3><h3></h3><h3>她的工作量——一个星期只休息一天,平时要看晚自修,每年文案工作她自己统计过,大约有20到30万字左右(这还是因为她属于工作年份久的教师,不需要写教案、反思、小结……)</h3><h3></h3><h3>我们教师素质不高的原因是什么?我觉得可以从以下几个方面来分析:</h3><h3></h3><h3>一、许多真正高素质的教师,在历次的离职大潮中,已经离开了。高素质的人不担心没有工作,这是放之四海皆准的道理。</h3><h3></h3><h3>二、现在还是有许多高素质的教师在坚持,可是,我们的学校,却根本没有让这些老师发挥自己过人素质的平台——学校应该是科研所,你让应该在科研所工作地人上流水线传送带,那他们的素质,当然是不能胜任的。</h3><h3></h3><h3>三、没有方向,没有自由,没有尊严,过强的工作压力,是个人都会厌烦,都会焦躁,都会倦怠。我上课的标准是你的标准,我教的好不好是你说了算,我无法发挥自己的长处……</h3><h3></h3><h3>老师的困境</h3><h3></h3><h3>那个要离职的朋友说了一个词“掣肘”。是啊,我在写字,你老要拉着我手,然后写不好字还怪我,你说谁是受虐狂?在这样的环境下,还愿意全情付出?</h3><h3></h3><h3>今年有个区的高考一模作文题特别好“君子喻于义小人喻于利”。你用君子的标准要求老师,却又防小人一样防着老师,你累,老师也累。</h3><h3></h3><h3>最近听说,我的这个城市开始搞老师“标准化,全面化”培训……天啊,想出这些的人,懂不懂教育啊!孔孟老庄各不相同,才会有那时期的灿烂文化。现在标准了这么久,全面了这么久,我们唯一能拿出来说说的文化人,却是只上了小学的莫言。</h3><h3></h3><h3>好吧,那我们这些不标准也不全面的老师们,真是无地自容!</h3>