2018年莱州市美术教师全员培训会

莱州双语学校美术部

2018年11月20日—2018年11月22日我校全体美术教师参加了莱州市美术教师的培训，这次的培训经历使我们整个美术团队受益非浅。虽然仅3天的时间，但让我们对美术这门学科有了新的认识。

看到培训安排，感觉这次培训非常具有实效性，非常注重我们美术教师的专业技能成长，安排了很多实践学习的时间。也让我们感觉到刘科长、杨光老师两位领导对此次培训的重视。不但课程安排上合理有序，文泉学校更是为我们提供了良好的学习场地和优质的服务。

本次培训不但全面，而且细致，使我们得以聆听各位领导老师的讲座。如刘科长风趣幽默的演讲；杨光老师细致入微的分析引导；孙春玲老师教学成果的展示及教学方法的探讨等。倾听他们对美术教学的理解，感悟他们的美术教育教学思想方法，有对美术课程改革的精彩解读和分析，有课堂片段实录，还有耐人寻味无穷的经验之谈。

筹备篇

为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创建“特色教研活动”鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进业务水平和教学技能，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，不断提高莱州教育教学质量。结合莱州的实际情况，刘科长、杨光老师特拟定本次美术教师全员培训会议。

　　本次会议由刘科长、杨光老师、孙春玲老师、张秋霞老师、王新老师等作为主讲人，杨晟旭老师、姜晓畔老师、郑莉巾老师、孙春玲老师、尹伟华老师、谭英老师作为主评人，各位老师的精彩讲评都给我们留下了深刻的印象，使我们获益匪浅。从基于美术课程校本化的少儿美术作品，到陶艺教学和辅导的心得体会，再到儿童少年美术作品的审美特征，立足课堂 ，夯实过程， 走专业化发展之路，再到立足学科本体，做开放性视野的美术教学。

为了本次活动成功举办，杨光老师提前下达了会议通知，内容如下：

过程篇

美术教师是美术课堂的“活水”。 

和谐的教学气氛能迎来学生对老师和学科的尊重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习兴趣，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“欣赏的眼光”看待学生；这样，教师的爱心不断地奉献，形成初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的激励让学生们的思维和兴趣化为灵动、充满课堂。

　　培训首日，王新老师的《基于美术课程校本化的少儿美术作品（作业）辅导反思》让我们感受到了现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的认识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。

　　兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。用真心、真情的去教美术。

　　孙春玲老师的《陶艺教学和辅导的心得体会》和张秋霞老师的《立足课堂 夯实过程 走专业化发展之路》同样精彩。

在美术教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教学过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

　　在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，跟学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。培养孩子搜集素材的能力。将知识转变成兴趣，让他们有感而发，有了感情，就有了想法，有了想法就会想要表达，从而激发他的创造力，美术造型的最终目的教师要引导学生把自己的真实感受表达出来，而不是画的树或太阳千篇一律，没有个性可言。将传统的被动接受知识，通过教师的策略让学生主动学习，积极探索，使学生在日常生活中学会方法独自前进。

教师必须树立为学生服务的心理理念，“最好的教师并不是将自己所知傾嚢相授，也不是滴水不漏，而是凭着一个优秀园丁的智慧，观察和判断在学生需要帮助的时候给予帮助。”弱化知识，强调合作参与式的过程，从而让他们有感情体验，再去激发他们的创造才能，造型的目的在于表现，表现的目的在于表达，设计的目的在于应用。

　　最后，刘科长的《儿童少年美术作品的审美特征》、《核心素养视野下的美术教学》和杨光老师的《立足学科本体 做开放性视野的美术教学》，更是让我们的对美术学科认识上升了一个新台阶。

　　现代社会，发展很快，只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造，教学中的青春活力。除了教学，教师还要大量创造自己的作品，读万卷书，行万里路，不断充实自己，我们必须在不断的学习、实践、反思中，努力使自己成为一名有效教师，不辜负社会、学校、家长的期望。要善于学习，积累教学素材；善于选择，整体设计三案（教案、学案、预案）；善于观察，研究同行特点；善于发现，聚焦问题解决；善于转化，借鉴教育智慧；善于引导，提升学习层次；善于提问，拓展探究主题；善于激励，尊重个体差异；善于创新。

　　我们现代的美术教师将由单一型转为“哆啦a梦”型。  美术教师单一的传知功能，造成了教师自我的封闭，也造成了学生知识的封闭性。现在的社会需要我们开放意识的增强，需要每个人有较强的综合素质和实践能力，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多准备几种水。”确实，作为一个教师应该有丰富的知识，这样才能满足学生的求知欲望。我们培养的学生就应该是能从生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面向社会的学生。因此，美术教师就得先更新知识，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，服务于我的课堂。

　　“大道至简，向孩子们学习”从学生经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。

刘科长的一番话使我们恍悟，在我们的教学中往往忽略了这一点，很少去注重学生的生活世界，总是以我们的眼光去评价他们的作品，使很多学生失去了对美术课的兴趣。在以后的教学中我会注意这些，让学生自由发展自己的特长，从而达到培育全面发展的学生。

马蒂斯有句名言：“人们必须毕生像孩子那样看见世界，因为丧失这种视觉能力就意味着同时丧失每一个独创性的表现。”因此我们的儿童绘画教育应一改那种作茧自缚的教学定式，要强调儿童在艺术活动中主观意向及内心精神世界的表现，给儿童创造性思维以教学空间，把儿童当作主体，充分尊重、调动儿童的创造性因素，淡化客观描述物体的评判标准，强调主观感受的表达。让孩子们在起步时就大胆地自由创造，勇敢地去探索，从而取得自我能力的认同和自信。

　　最后我们大家仔细认真的观摩了2018年全国中小学获奖美术课例，进行评课研讨活动，并参观了文泉学校美术教室。评课研讨气氛浓郁，学习氛围好，大家在对优秀课例的教学设计、学习安排、教具学具、课程亮点多方面进行了评价。

本次培训中，各位老师在观摩、学习、聆听、发言中，获得很多直接用于教学中的经验。大家都感慨万千并提交了自己的培训总结反思。

升华篇

这次培训对我们来说受益匪浅，更是一个新的起点。让我们在认识上有了较大的提高。深刻的感受到专业成长对教师的重要意义，学习中遇到良师益友更是人生最宝贵的财富。今后，将以此为勉励，不断地钻研，争取更大的进步。