深度教研共促发展——新华门小学参加联片教研活动侧记

景

　　初冬的清晨，清冽而静谧！

 2018年11月21日，秦州区东片小学联片教研活动在公园小学如期举行！晨光熹微，校园里一派生机勃勃的景象！

　　受邀参与此次活动的新华门小学教师，在米校长的带领下早早来到了公园小学！

       伴着出操的口号声，安静的校园顿时热闹起来！整齐的队伍、嘹亮的口号、精神抖擞的师生充满了活力！朝阳给生机勃勃的校园渡上了一层灿烂的光芒！ 紧张有序的课前准备！

　　公园小学师维老师执教的《大自然的声音》，是部编版三年级上册的一篇美文！课堂上师老师不疾不徐、亲切自然的教学风格让孩子们在轻松愉悦的气氛中，聆听了大自然的美妙声音，领略到了大自然神奇的魅力！

　　建三小学张惠文老师带给观课教师的是四年级上册的一篇略读课文《卡罗纳》！上课伊始，歌曲《世上只有妈妈好》和张老师充满感情的范读，把孩子们带进了课文中，清晰的教学流程，层层深入的引导体会，孩子们在读中感受到了爱的真谛和人间真情！

　　新华门小学杨幸老师带给我们的是五年级上册略读课文《最后一分钟》，这首诗充满激情，倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整节课杨老师以读代讲、以读促悟，深情激昂的范读、师生合作读、男女生轮读……朗朗书声中孩子们感受到了祖国的强大和身为中华儿女的骄傲！

议课活动中授课教师就自己带来的课例进行了简单的说课及反思！

观课议课过程中玉成分校的老师们听得格外认真！边听边记、认真思考👍👍

      语文组中心发言人刘永军老师对三节语文课提出了自己的看法：

      师维老师在教学中引导学生入情入境、美读想象积累语言，对本文教学目标的定位是准确的，教学设计是严谨、科学的。在具体教学

中能声情并茂地引导学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然的美，有效地激活了学生热爱大自然的感情。1.互联网+高效课堂的教学格局的展现，让人耳目一新，随堂布置作业、完成作业、检查作业，省时省力。2、字词教学扎实有效，小学第二阶段字词教学的任务在整个教学活动中所占的分量很重，教师能准确把握，灵活展开，足见教师扎实的基本功。

       聆听了张慧文老师的课后总的感觉是：

大气、沉稳。1.流程构得紧，节奏明快。2.主点抓得准。3.重点扎得深，一层层、一步步将学生的读与悟，引向句子，引向重点词和标点，读中悟，悟后读，以读促悟，做得是何等精细。有句话说：“治大国若烹小鲜”，我看，治“大课”亦如烹小鲜。4.整体罩得 严，如何在读得细的同时能关照全文，清晰地呈现教材的整体性，这一点也颇为重要！

       杨幸老师执教的《最后一分钟》其真挚充沛的情感，清晰简练的课堂语言，挥洒自如的教学技巧无不给观课的老师留下深刻的印象。本文刻画的是1997年7月1日——香港回归祖国的历史瞬间。教学《最后一分钟》一课，就是要将这个广阔的时空背景浓缩在短短的几十分钟时间之中，合作学习能够使学生在最短的时间里，接触到相对更多的历史知识，体现教学的效率。爱祖国，爱民族，这是每一个人与生俱来的情结，但是，一个人最真挚的情感流露决不是建立在空洞的说教之上的。有效学习的需要。在班级授课制的条件下，怎样才能最大限度地提高课堂四十分钟的效率呢？我们的理解是，能够让优生在课堂上有效发挥主导、引领同伴学习的作用；能够使学习中下生在课堂里集中注意力，专注地、有始有终地参与学习。那么这节课无疑是成功的！

数学组发言人王琪老师谈了自己的观课感受：新华门小学刘文霞老师和建二小学两位老师都是按照情景导入，强调均分，均分迁移，生成分数，折纸实践，拓展分数，练习巩固，落实目标来教学的， 思路清晰，环环相扣，方法得当，目标落实到位，课堂效果明显。整节课以活动贯穿于教学始终，给我们呈现了一节活泼灵动的课堂，具有以下几个亮点。
一、从学生生活实际入手，使数学课堂生活化。创设给学生分礼物的情景拉近数学与生活的联系，通过均分的活动帮助学生建立了分数的直观表象。让学生感受到数学就在身边，形成了由直观到抽象，形象到符号的转变，构建了几分之一。 二、直接动手操作，有效突破本节课的重难点。分数对于三年级学生来说，是一个新的认知领域。让学生通过折一折、涂一涂、画一画、说一说等一系列的活动，并引申到不同的物体，不同的分法，通过迁移教学操作，有效突破了本节课的重难点。三、发展学生的思维，为学生持续学习奠定基础。
有数学家听说过，数学的形式技巧是冰冷的，求解过程是火热的。在数学与儿童之间是课堂，数学教师不是创造数学知识而是创造儿童对数学知识的理解过程，创造儿童喜欢的数学课堂，让儿童爱上数学。本节课教师分礼物的过程，动手操作的过程，游戏过程，都是教师创造了让学生在活动中学习分数，理解分数意义的生活化情景，让学生喜闻乐见，让学生充满乐趣，这才是学生喜欢的课堂，也是值得我们借鉴和学习的。

          英语组发言人王文韵老师认为建三杨岁芳老师教态自然，充满活力，热情饱满，带动学生积极参与课堂活动，整节课的气氛很活跃。教学思路清晰，复习-导入-练习-强化，整个环节过渡自然。教学方法多样化，教学过程一环扣一环。期间渗透了音标教学，为以后学习音标做好铺垫。运用多样化的游戏，操练单词，如大小声，开火车，吹气球，分组读，闪卡读，跳字母读等，既激发了学生参与课堂活动的积极性，又培养了学习英语的兴趣。

        公园金旦旦老师教态自然，语言富有感染力，口语和课堂用语标准流利。充分利用现代化多媒体flash 动画，绘本视频，录音，图片等教学资源，使课堂生动灵活。教学结构紧凑严密，突出重难点教学。.利用1140教学模式，充分体现了公园小学英语教学独有的教育理念。扎实的预习任务单，让学生提前做好预习，通过发现问题，带着问题去认真听课，找到解决问题的方法。将预习真正做到了实处，也让学生找到了好的学习方法。在教学过程中，教师将绘本教学融入课堂，使原本死板的课本教学得以改变，大胆创新，效果显著。

         建二县江萍老师始终保持着迷人的微笑，充满亲和力。黑板上贴的制作精美的实物，创设了商店购物的情景，富有特色的句型条卡，让整个板书简明直观，突出重点句型。教学设计紧凑有序，从复习、导入、新授、到练习，教学思路和知识结构体系清晰明了。教学过程中使用任务单，让学生完成问题，引导他们积极主动地思考，带着疑问去解决问题，充分发挥了以教师为主导，学生为主体的作用。句型教学中穿插各种游戏活动，教师及时评价，并将自己制作精美的卡片赠送给他们，让更多学生积极参与活动，拉近了师生之间的距离，达到了情感教学目标。

　　最后，区教研室姚家宝老师就联片教研活动做了精彩的点评！从部编本教材的编写理念和主要特点，到课堂教学的智慧，让参与此次活动的老师们颇受启迪，获益良多！

       联片教研是为整合学科资源、学校研究资源、教师资源，满足学校、教师需求，促进区域学校、教师之间交流分享的一个切入点。是一种空间延伸，放大的校本研修，也是一种广义概念的“同伴互动”。 开展联片教研活动对深化课程改革，提高学校课堂教学的效率、提高区域教育质量具有积极的意义。能进一步加强校际间的教研合作与交流，整合推广先进的教学经验，实现校际间教学活动优势互补，促进教师的发展和教学质量的提高。

        祝愿秦州小学教研活动开展得越来越好！为更快促进教师专业化成长提供更大的平台！