藁城区小学科学优质课展示活动走进实验小学

小仙一叶

沐浴着冬日的暖阳，清晨的实小充满了勃勃生机。为进一步推进我区小学科学教师专业素养的提升，给教师们提供相互学习、相互交流、共同提高的机会，11月22日，藁城区小学科学评优课展示活动在实验小学如期举行。参加活动的有藁城区教师发展中心的王吉华老师和各学区、各直属学校的科学教师。

活动中，九门学区南白皮小学的田利周老师和贾市庄学区贾市庄小学的何立焕老师分别为大家展示了优质的科学课。两位老师通过生动的语言，丰富的科学探究活动充分调动孩子们的积极性，展现了良好的个人素质和优秀的课堂驾驭能力。实验小学学生饱满的精神状态、良好的语言表达能力与科学素养也给听课老师们留下了深刻的印象。

田利周老师执教的《不同材料的餐具》一课，语言极具亲和力和感召力，把学生带入了积极探究的情境中。她充分调动学生的视觉、触觉、嗅觉、听觉多种感官，让其在观察不同材料的餐具的过程中，有发现、有疑问、有认识、有体会、有收获。

田老师的课，没有空洞的说教，而是让学生在兴味盎然的游戏中参与学习，整个学习过程轻松而愉快。

学生们通过对餐具特点的提问，猜出了老师纸箱里的神秘餐具，不仅巩固了所学知识，还得到了老师的奖励。

灵活多样的小组评价激励机制促使学生乐学好学。

由不同材料的餐具拓展到不同材料的椅子。

整节课的教学，田老师都以学生为主体，注重学生科学素养在科学活动中的逐渐养成，让学生在观察、操作、思考中发现知识，习得知识，运用知识。

何立焕老师执教的《植物有哪些相同特点》一课，教态亲切自然，教学过程环环紧扣，由浅入深。 

了解植物的特征时，何老师选择了几种学生接触比较多的植物，同时也对本单元所介绍的植物进行一个系统的回顾，从而引出植物按生存的环境不同，可以划分为陆生植物和水生植物。在老师的引导下，学生将陆生植物和水生植物生长所需的条件进行比较和总结。

学生主动参与，多向多层对话，课堂上的活动也丰富多彩：观看视频《会跳舞的向日葵》，让学生们2分钟看完了向日葵的一生。震撼的画面更加激发了孩子们关心、热爱植物的情感。

欣赏植物图片——大树的一生，探索生命现象，探究植物活动，孩子们被图片深深吸引，在活动中感悟，在感悟中学习。

通过探寻植物的共同特征，学生深入地认识了生命体的基本特征，开始关心生命的点点滴滴。课上到这个时候，引导学生总结植物的相同特点已水到渠成。学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气、营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，并将探究结果写入《记录表》中。

总之，这节课能让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特征，达到了教学的要求。

两节课后，王吉华老师给在场教师带来了精彩的《小学科学评优课展示总结》。对两位执教者的优质课作出了专业点评。王老师指出，两位老师的展示课较好地体现了小学科学课程的特点，能够遵循学生身心发展规律和以学生为主体、教师为主导的教学原则，努力体现探究教学的理念，着力培养学生的科学素养。

王老师还结合具体课例，从设计一节课的依据、作课注意事项等方面，重点抓住课堂反思、学情把握、问题设计、实验指导，让老师们深深体会到，优秀的教学设计是取得优秀教学效果的重要前提，扎实的实验探究是掌握知识的有效途径，课外课程资源是科学学习的源源活水。同时，王老师还给大家总结了7字箴言：多看、勤做、善收集。

老师们非常珍惜这次学习机会，用心聆听，认真记录，感想颇多。王老师的讲评及时解决了科学教师在教学中的困惑，为大家今后的教学指明了方向。

王老师用专业的知识，细致的指导为广大科学教师素质的提升加入了一针催化剂。优质的课例展示，浓厚的教研氛围，专业的课堂指导，必将促进我区小学科学教学工作的跨越式发展。