仰望大师  学无止境——赴东莞市毛经文工作室跟岗交流心得高明实验中学  谭丽平 

平平

带着一颗热忱的学习之心，怀着一片真挚的教育之情，2018年11月19日21日，我有幸来到了环境优美的东莞高级中学，开始了为期三天的跟岗学习之旅！

11月19日上午，听特级教师毛经文老师的讲座《酌奇而不失其真  玩华而不坠其实》，毛老师侃他的八个五年计划与教学追求：第一个五年计划: 内化“定位意识”，尽快站稳讲台。第二个五年计划: 蕴积“宽容意识”，力争胜任讲台。第三个五年计划: 突显“科研意识”，打造讲台骨干。第四个五年计划: 提升“名师意识”，追求讲台名师。第五、六、七、八个五年计划: 彰显“生命意识”，甘做讲台导师。“酌奇而不失其真，玩华而不失其实”，作为一名老师不仅需要校内有成绩，也要校外有文章。文章天天写，稿子要敢于投，坚持三年定会有一番成绩。通过讲座，我知道了前进的方向和进步的方法，现阶段自己还要不断锻炼写作能力，逐步写出高质量的论文。

毛老师还谈了他的育人经验：不放大不足去批评学生。要用爱去关注每一个学生，多一些鼓励，也许你不经意的一句话或一个动作或眼神，会让他感恩你一生。毛老师以自己的例子，讲述学生的发展有无限种可能。毛老师的经验，让我明白了情感在整个教育中起到非常重要的作用，在教学中，无论是使学生掌握科学知识还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。鼓励学生一句话，及时关爱学生，适时添加心灵鸡汤，就会点燃学生学习的动力。有意识的培养学生积极的情感是很必要的。它将成为学生热爱学科的以剂良方。老师的一举一动、一言一行，对学生都有着潜移默化的影响。老师对待学生总是像春天般温暖，春风化雨，用爱温暖学生。让学生过有意义的生活，教会学生追求幸福的生活，知识是帮助学生做好人时才是最重要的。
“出门学习不容易，开会需要开心，开心才能开好会，出外学习的机会不多，但是每一次出外学习都需要珍惜”；“考试点也有规律，任何事物都有规律”。毛老师独特的视觉，幽默的语言，深深的吸引了在座的每一位老师，不单引来阵阵欢笑，更给我带来一场头脑风暴，带给我无尽的思考：很多事情，我都不敢尝试，不敢踏出第一步，有畏难情绪。在学科教育中，没有认真钻研考试点。毛老师的讲座使我茅塞顿开，为我的专业成长指明了方向。我要敢于踏出第一步，把自己做的事情说出来，写出来。为自己的梦想拼搏，战胜自己，才是命运的强者。

11月20日上午，聆听了广西壮族自治区历史教研员 夏辉辉老师主题为一马之奔：核心素养时代下教师专业发展的思考为主题的讲座。
 
夏老师引用北周庾信《拟连珠》：“一马之奔，无一毛而不动”，提出牵一发而动全身的改革之路。教育教育即生活，不仅仅是当下生活，也是未来生活。受教育的人应该过怎样的生活？受教育的人应该过有意义的生活。寻找意义的历程：融入课程目标，改善教材与教学，建立教师通用能力，指导考试评价。当下名师成长之路：要有教学技能、教学思想、教育情怀。教师对于学术生活应该具有关注，要关注学科核心素养与三维目标，三维目标整合论，三维目标中间环节论，三维目标工具论。对于地理学科的核心素养夏老师也做了一些研究。地理从空间上看什么？从核心观念又看什么？这种跨地域跨学科的交流方式，是思维的碰撞，智慧的结晶。
夏老师强调通过兴趣调动，使学生明白为什么要学习历史。她出示龙应台《沙漠玫瑰的开放》。一蓬干草，名叫沙漠玫瑰，本是地衣。用一个大玻璃碗盛着，住满清水，带儿子每天看他的变化，一天、两天、三天，…第八天：完整的，丰润饱满的，复活的沙漠玫瑰，与儿子欢呼雀跃。邻居惊奇：你们干嘛，这一把干草。我们看到现象背后一点一滴的线索，辗转曲折，千丝万缕的来历，我们知道他的起点在哪里。邻居看到的现象是定在那一个时刻，是孤立的。由此，感受历史学习的价值在于认识人、事、现象的过去，理解它的现在，判断他的未来。本次讲座加强对中学历史与地理核心素养的研究，提升教师的专业素养，提高课堂教学的有效性，加强课堂教学提供切实可行的帮助。

下午首先在高三七班聆赵晓东老师高三历史课《拨开云雾，看宋代政治》。赵老师的课从三大角度去评判宋代的政治，从多棱镜中看史学在显微镜中看宋代透视镜下看宋代的政治。赵老师的课观点明确，史时充分。史论结合。学生积极思考。问题层层深入学生跟着老师的思路思维得到了锻炼。然后李志伟老师工作室学员与东莞高级中学地理科组进行了交流，黄道才名师向我们介绍了东莞高级中学地理科组的学科建设，从如何制定学科计划，科组活动的日程安排，如何备考等向我们全面的介绍了有教研精神的地理学科合作。科组以课题引领，每次科组活动都会将课题作为中心议题，进行教研活动。跟岗的地理老师表示学到很多、收获颇丰，尤其是高三的老师与高三备课组做了深入细致的沟通。交流的莞佛两地高三备课的优势与困惑，双方受益良多。

李志伟工作室学员与东莞高级中学地理科组交流活动

两地地理老师合影留念

晚上我们聆听了陈洪义老师关于中小学名师成长的意识与路径的讲座。陈老师以情思历史的实践为切入点，积极开展历史学术型课堂建设和学术型教师成长的探索，帮助教师提升学科素养，最终实现情思历史工作室“以情思历史引领对历史教育的情与思”的教育追求。
总有一种信念，让我们不忘初心；总有一种力量，让我们奋勇前行；总有一种使命，让我们勇猛精进；这种信念，这种力量，这种使命，2017我们一路凯歌，2018，2019......更要我们铿锵前行，因为这是我们的责任。名师行走的路径感悟：当别人都不当你是回事，你就要当自己是回事；当别人都当你是回事，你就不要当自己是回事，这是行者行走的积极姿态。在名师成长的路上，人生没有白走的路，每一步都算数。
陈洪义老师提出的一种特色教学范式,该教学范式将情境教学与探究学习相结合,注重学生在历史课堂上的情感体验与思维能力提升。陈老师的教学模式，我们也可以运用到地理学科里面，为地理学科的教学指明了方向。

11月21日实践感受东莞的经济转型与发展。在东莞展览馆中我们感受到了中国的城市化与工业化，感受到了产业转型与升级。

这次行程，一睹了历史大咖们的风采，他们的深厚的学养、纯熟的教养、高尚的品行让我钦佩不已；他们的阅读力、思想力、精益求精的精神让我望其项背。正是他们模范和表率作用，让我感受到了前所未有的压力和动力，大咖们都如此努力，我们后辈岂能甘于平庸。仰望大师，学无止境，希望在大咖们的引领下，努力提升教研教学水平，做一个真正有幸福感的教师。

跟岗学员合影留念