主题引领 博采众长——长白第一实验小学校“品牌教研组教研日”三年级组

长白第一实验小学校教务处

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　　 为了推进语文主题学习实验活动在我校生根发芽，全面开花，同时进一步增进家校联系，11月21日上午，三年级四个班级的部分家长朋友们走进了一实小校园，进入了久违的课堂中，参加了三年级组的“品牌教研组教研日”活动。
 

　　三年级组的四位老师针对第六单元的主题“壮美的祖国山河”，结合课标、教材特点，认真研究，最后将大家的教学智慧进行整合，达成共识。在研讨交流中，四位老师都能从课标的角度出发，能依据文本特点和单元整体特点进行思考，能依据小学语文学科的特性来把握教学重点，注重阅读能力的培养，注重阅读方法的引导以及依托文本落实读写结合。让备课过程真正成为教师间的合作、实践、创新的研究过程！

　　本组教材的各项语文活动的安排都是围绕着歌颂祖国大好河山，培养学生热爱祖国的思想感情这一主旨编排的。所以三年级组的海报主题为——我们爱祖国的壮美山河！让孩子们在欣赏祖国的旖旎风光的同时，了解文章总分的结构特点。

　　王春华老师具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。在语文主题实践学习过程中，她用心研究学习专业理论知识，在教学中，她注重培养学生积极主动参与学习的能力。王老师执教的是第六单元《美丽的小兴安山岭》《海滨小城》两篇课文的预习指导课。语文主题学习重在一课一得，王老师从单元目标切入，将预习课的侧重点放在教给孩子预习的方法上，为孩子们更好地进行语文学习与阅读，做了有效的指导，打下了坚实的基础。

　　高艳老师执教的是略读实践课《海滨小城》和《美丽的鄱阳湖》。作为一名执教20多年的老教师，她能始终注重专业知识的积累。在这一节课的学习中，学生采取了小组学习，合作探究的形式。高艳老师作为学生学习的组织者、引导者和合作者，发挥了她的协调、激发、监控、评价的作用。学生在小组合作学习过程中，成为学习的主人。学生人人都能有所得。孩子们既能表述自己的见解收获，又能认真倾听他人发言，给予及时客观的补充评价，感受到交流的快乐，分享合作的愉悦。在这样的学习氛围下，孩子们轻松愉快地完成了学习任务，提高了课堂学习效率。

尹莉老师执教的是组文阅读课。开课伊始，尹老师引导孩子们回顾本单元学习主题:总分总结构和运用比喻、拟人的修辞方法。接着让孩子们自由朗读《美丽的南沙群岛》，关注批注，在此基础上学生自主阅读《美丽的鄱阳湖》和《宝岛台湾》，勾画好词好句并作批注。孩子们在自主学习和合作交流中正确地通过找中心句把握课文主要内容，深入体会了生动的比喻和拟人使事物更形象、生动，富有感情色彩。本节组文阅读课很好地落实了单元主题，培养了孩子们广泛的阅读兴趣，扩大了阅读面，增加了阅读量，提高了阅读品味。
 

　　王耀晨老师执教的是语文精读引领课《美丽的小兴安岭》，链接《烟台的海》。《美丽的小兴安岭》是写景散文，学生初步感受到的是四季的美景，王老师在引导孩子们解读文本时，没有让美停留在表面，而是积极引导孩子们从“巨大的宝库”中感受小兴安岭的价值美，丰富了学生的内心，使小兴安岭的美具有了内涵。王老师注重对孩子们情感的培养，从认知入手，借助形象，引发感情，在感情的陶冶中，展开想象，启发思维，从而激发孩子们热爱祖国的美好情操，这一切是来得那么合理，那么自然！

　　“教研组教研日（周）”不是一个简单的教研活动，它意在鼓励、唤醒每一位老师的个性化发展、个性化成长，让每位老师依托教研团队的力量来成为他自己，进而提升学校教育教学质量。做最好的自己，才能创最优秀的集体！

  雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

我们和“咀嚼教学”说“再见”！

我们和“海量阅读”说 “真好”！
我们和“主题学习”说“谢谢”！