"三人行，必有我师”——乐都二中八年级综合教研组活动纪实

风

学生

教师

教学

课件

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三人行

　　"三人行，必有我师”——乐都二中八年级综合教研组活动纪实"三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 ——《论语·述而》 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。 ——《礼记·学记》

　　为增进教师之间的交流，相互学习，取长补短，进而提高我组教师教育教学水平以及教学质量。依据学校教研工作安排和本教研组的工作计划，我组教师于10月16日——11月16日期间认真开展了“人人讲好一节优质课”活动。在讲课活动中充分展示我组教师教学个性与教学风格。

　　余祖梅老师以图文并茂的多媒体课件为载体，引导学生以小组合作的方式，利用导学案让学生在练中学，学中练。课堂充满了乐趣！

　　李忠祥与卫海芳两位老教师，以高超的课堂驾驭能力和扎实的教学基本功，凭借三尺讲台，一根粉笔，给学生授业解惑，出色的完成教学任务。改变了近期以来以多媒体课件为主的教学模式，为我们在缺少多媒体课件的情况下，同样能出色完成教学任务指明了方向。

　　赵洪英老师的地理教学，讲解耐心细致，循循善诱，新颖的课件设计激发了学生的学习兴趣。恰当的练习设计使学生对当堂所学的知识及时消化，课堂教学中注重了对学生学习方法的培养。

　　俞发连老师在教生物课《真菌》一课时，通过教师精妙的引导，俞发连老师在教生物课《真菌》一课时，通过教师精妙的引导，让学生在观察中分析，在分析讨论中获得知识。在教学中紧密联系学生的生活实际，选用学生熟悉的素材，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握了知识。

　　马国莲老师在历史教学中，充分运用图片、动态演示历史地图等媒体技术创设情境，充分把握了学生的知识与能力起点，紧紧围绕课程主题，使学生在轻松活泼的气氛中理解本节课的重点。

　　严海丰老师语言极富亲和力，教学思路清晰，转换自然；教学课件制作精巧美观、实用有效；课堂教学基本功扎实，重视了学生智力发展，能力的培养。充分展现了一位优秀青年教师的独具魅力的课堂教学风格。

　　沈承国老师采用直观教学的教法,以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程中，使学生在积极、愉快的课堂气氛中掌握了知识，提高了自己的认识水平。

　　马元军老师的课堂教学语言有亲和力，拉近了与学生的距离。善于用学生熟悉的生活案例与本节课的内容相衔接，使学生轻松掌握本节课内容。

课后本组教师及时开展评课、议课。老师们畅所欲言，纷纷发表自己的所得所感及对各堂展示课的教学建议，使我们今后的教学和教研工作有了新的思路。

　　“他山之石，可以攻玉”，通过这次活动，教师之间相互学习，共同提高，展示了教师各自的教学风格，促进了教师专业发展。同时也促进了教研工作的展开。