活动促进成长 专业提升品质 ——新干县逸夫小学教师评课比赛活动小记

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　　为进一步深化高效课堂改革，探索基于核心素养理念下的课堂教学模式，让教师转变教学观念，改进教学方式，同时促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，更好地促进教师专业化发展，在高效课堂推进会后，逸夫小学又及时组织教师进行了评课比赛。

　　本次评课比赛分语文、数学两个教研组进行。先在年级组中进行评课，再在本年级组推选出一位优秀选手参加学校的评课比赛。

　　大家的准备都很充分，阅读教参，查找资料，听课时做好详细的笔记。评课时既有对优点的充分肯定，也能直言不讳地指出需要改进的地方，还有自己对教学设计的重新建构。真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

11月7日上午第一节课，全体语文老师齐聚多媒体教室，在张娟副主任的组织下，语文组的评课比赛拉开了序幕。

邹秋萍老师从老师个人素质，课堂教学设计，学生学法指导三个方面，对李燕华老师的课给予了高度评价。她说道：“李老师的课像磁石一样吸引住了学生！”

　　朱清花老师就情境创设，学法指导，问题设计，朗读指导，课件设计五个方面谈了自己对李燕华老师的《大自然的声音》一课的理解。

　　方卫民老师结合高效课堂的教学理念，指出李老师把群学、对学、独学不着痕迹地融入到课堂中，又以文带文贯穿到语文主题学习中。

　　杨文娟老师在肯定李燕华老师整体设计十分巧妙的同时，指出了在学生读写结合环节，读丛书感悟美这两个环节中存在的问题。

　　廖智莉老师重点点评了老师课堂语言的魅力。她说道：“课堂上李老师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲染更是独具匠心。”

　　邹海红老师指出这堂课最突出的特点是“以读为本，以读代讲，读中感语”。在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

　　参赛老师的精彩点评，吸引了评委及全体听评的语文老师。大家一边听，一边做笔记。

　　最后语文教研组长刘旭媛老师，对所有参赛语文老师的表现进行了总评，并结合语文指导团队磨课过程，高屋建瓴地谈了自己对《大自然的声音》一课的设想。

　　11月7日上午第三节课，数学组教师的评课比赛开始了。数学指导团队邹国红老师主持了本次比赛。

　　数学老师评课比赛的评委由指导团队教师担任，团队老师全过程参与了李凤涛老师《圆的认识》一课的磨课，对本节课的教学有较深的认识，瞧他们听得多么专注。

　　洪清秀老师说李凤涛老师展示的《圆的认识》一课，以学生的思维为起点，巧妙的构思和有目的地引导学生猜想，操作，验证，彰显了数学课的魅力。

　　李冬兰老师在评课中总结了李凤涛老师设计课三个特色，提出了自己对小组合作，半径直径定义教学，展示交流三个环节设计的不同想法。

　　袁小兰老师结合自己的教学，在评课中指出：“圆在日常生活中运用广泛，学生不陌生，但仅限于形象感知。要将圆的形象感知过渡到数学知识的抽象认识，学生要以自主操作。合作交流等形式建立对圆的认识。”

　　邹卫孙老师的评课别出心裁。他把一堂好课比喻为一盘佳肴，色香味俱全。从色（教学艺术特色），香（书香袭人，引人入胜）、味（过渡自然，讲练结合）、料（有内容，有层次，有深度）四个方面，结合课堂具体环节的设计谈了自己的看法。

　　刘小艳老师总结了李老师课中的四个亮点。课堂设计新颖，围绕“一中同长”教学；以学生为本，把握学生的学习起点；直观教学相得益彰；发挥教师的主导作用体现了学生的主体地位。

　　艾颖老师指出了在验证“半径无数条，长度都相等”时要卖个关子，设疑，从而激起学生的探究欲望，教师语言要科学规范等。

　　数学组的评课精彩纷呈，参赛老师们既评亮点，又委婉地指出了不足之处，还针对不足的地方谦虚地说了自己的解决方案。看，大家多么投入呀！

　　评课结束，聂应波副主任对每位参赛老师的评课表现进行点评，并以《圆的认识》一课为例，对今后数学概念教学的把握，提出了三点建议。首先教师要理解数学概念的本质，明白概念的内涵与外延；其次要了解学生的学习起点，明白学生有了哪些知识的储备；最后还要给自己的概念教学合理的定位，明白采用哪些形式更能有效地达成我们的教学目标。

　　周凤梅副校长对本次评课比赛活动进行小结，对参赛教师的表现给予了高度评价，并鼓励所有老师在今后的教学工作中，要多学习，多思考，多交流，把这种钻研的精神贯穿到每节常态课中，在提升个人专业素养的同时，提升逸夫小学的教学品质。

　　“一花独放不是春，万紫千红春满园。”本次评课比赛让逸小教师受益匪浅。祝愿逸夫小学的教研工作稳步前进，芝麻开花节节高，呈现出前所未有的美好景象。