以教研为引领，狠抓课堂教学 ---记子长县秀延初级中学九年级英语备课组教研活动剪影（二）

晓桥流水

教学

学生

教师

教研

听力

教育

老师

二等奖

英语

荣获

本学期，我们九年级英语备课组坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，大面积提升教学质量。根据学校，教学处的安排和相关指示，并结合本组实际情况对本学期教研活动进行安排调整。我们以教研为主体，以课堂大赛为载体，主抓集体备课，主推精品课。以提高本组教师教研教学能力为目的，拓展教研渠道，大力进行教研活动。在继上次教研活动之后，我们又欣赏了九年级几位老师精彩的英语课，大家相互学习，相互交流，至今回味无穷。

　　　　 

乔玉玲，女，大学本科毕业，从教二十余年，她始终热爱教育教学工作。在工作中，乔老师严谨治学，积极探索，成绩突出，受到广大学生的爱戴和上级部门的好评。曾于2005年、2008年先后两次获市级赛教二等奖，2005年获县级赛教一等奖，2017年荣获得县级“学科带头人”称号。多篇论文在国家、省、市级刊物上发表，两篇论文获国家级二等奖。课堂实录“Don't eat in class ”荣获市级二等奖。她深入到教研教改工作中，在校”青蓝”工程过程中，她身先士卒，亲身指导青年教师，勇于探索，涌现出南瑞，王晓丽，王红等省、市、县级教学能手、课改先进个人。如今，她不忘初心，继续为我县教育教学事业的发展做出不懈努力。

　　 

乔老师所上的内容是九年级上册Unit 6 SectionB（1a—1e），课堂教学围绕话题“The History of Potato Chips”展开，动词一般过去时的被动语态语法是教学重点。实物导课激发了学生探求知识的兴趣，本节课以情景交际法为主，情感价值观教育贯穿始终。整堂课环节过渡自然，听、说、读、写技能的培养层层递进，达到了面向全体学生，关注每个学生的发展的目的。

　　 

赵秋霞，女，本科学历，2004年7月参加工作，一级教师，自参加工作以来兢兢业业，曾多次被学校评为“优秀教师”，在国家级刊物发表过数篇论文，2011年参加省级课题研究并已结题。2012年在全国教师技能大赛中荣获“二等奖”，2014年课堂实录《What does he look like?》荣获一等奖。多次参与教育局，教研室举行的课件制作大赛，并荣获“二等奖”等奖项。她认为，作为一名教师不仅仅是传授知识，更应该教育学生要拥有自己的价值观，人生观。

赵秋霞老师为大家带来的是九年级Unit5 What are the shirts made of？ SectionA（2a-2d）.本课设计精妙，将大学生制作的艺术与科技相结合的作品――飞机模型引入课堂，讨论作品的制作原料，在切入到再生资源和环保话题，对学生进行潜移默化的人文教育。整节课堂以任务型教学策略为主,采用情景教学法(如本单元新知识推导时)、听力训练法(处理听力材料)、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。如在新授单词时,通过一些图片,进行分析教学,以致于从视角引起他们注意从而记住单词。采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用,在做中学、学中乐、乐中掌握。

　　 

高雪梅，女，本科学历，2000年7月参加工作，一级教师。忠诚热爱党的教育事业，从事初中英语教学工作多年，逐步形成了自己独特的教育教学风格，并积累了丰富的教学经验和班级管理经验。能够在平时的教学中运用现代教育理念，注重素质教育与实际教学相结合，在抓整体教学的同时，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，重视学生创新能力的培养，提高教学质量。

高老师做课的题目是 Unit6 When was 

it invented? SectionA（1a-1c）, 这节课先由复习入手，让同学们回顾一下一般现在时的被动语态，然后呈现一些常见物品，电视，电话，汽车，电脑，然后引入句型:When was it invented? I think it was invented before/after...然后进行大量的练习，用前面的语言结构谈论这四项发明。

本课时的语言重点是被动语态运用意识的培养，不规则动词过去分词也是学生学习的重点和难点。

　　　　 

张雪琴，女，本科学历，中学一级教师，任教17年来，一直担任英语教学工作，多次被评为“优秀教师”，课件设计曾获县级二等奖，多篇论文获奖或发表于教育期刊，参与研究多个省市课题，并已成功结题。经过多年的努力，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强的合格教师。同时她也非常注重英语和计算能力的培养。

　　　　张雪琴老师所上内容是Unit6 SectionA (2a--2b) When was It invented?本单元的话题是发明，本节属于听说课，导课自然，贴近生活，用我们每天都使用的筷子导入 ，假设大家饿了，想吃的食物非常热或非常冷，大家想不想发明一种可以改变食物温度的筷子？激发学生对本节课小发明的好奇心和求知欲。通过对新单词的教授和巩固，以及对听力内容的介绍和猜测，顺利的完成2a,2b的听力练习。2c是对话练习，学生通过对话练习熟练掌握听力内容及谈论事物用途的基本句型。通过2d的对话练习，以及听，说能力的训练，让学生学会用英语进行口语交流和表达，让学生学会用英语简单的介绍发明。因此根据本节课内容,安排合适的任务,让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。根据英语“课标”的要求,课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,因此,我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,结合听说法等。最后让学生根据本节所学知识，写一件自己的小发明，学以致用。

　　　　 

寇雪梅，女，英语本科，中学高级教师，自任教20年来，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，批改作业，辅导学生。多次荣获校级优秀教师、优秀执教者、赛教能手，2017年被评为县级优秀教师，多次参加县级教学课件大赛并多次获奖。主持市级课题研究并已圆满结题。在多年的磨练、努力中，已经把自己塑造成为一个功底扎实，经验丰富的称职的中学教师。

寇雪梅老师所上的内容是Unit7 《Teenagers should be allowed to choose their own clothes 》 Section A(1a-1c) ,本单元的话题是家、校规则。本节课是第一课时，听说课，教师导课真实自然，让学生亲身表演违反班规，从而引出话题校规、家规及班规。继而通过图片教授新词汇，教师领读学生自读巩固单词，制定一条特殊的校规引出情态动词should 的被动语态的用法，引导学生小组合作制定班规校规，教师的提问在语音语调表达和造句等方面能给学生起到很好的示范作用。让学生独立完成各项活动，然后与同伴交流看法。教师给予相应的语言支持，受课过程中教师特别将情感教育融入教学的整个过程。听力教学教师在播放之前设定目标：What is the relationship between the two speakers? 让学生有目的的听听力，第二遍播放录音让学生回答与听力有关的问题,然后师生核对答案时，教师再次播放听力录音，并做适当的停顿降低难度，然后学生独立完成1b活动，最后让学生模仿1c话题自由发挥并展示自己的对话。教师加以表扬鼓励并以Nothing can be accomplished without norms or standards.无规矩不成方圆将情感教育升华并结束本节英语课。

　　 

每次上完课，英语备课组的老师们对各位老师所上的课进行了激烈地讨论。评课环节，教师们似乎感觉时间不够用，很享受智慧的交流。九年级教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有这么多优秀的老师，而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，不断探讨科学的教学方法，我们相信中考的胜利一定属于我们。