#童趣#童年可爱·童心可畏

望北斗

固原立冬不久，11月16号至17号下了罕见的雪，但刚刚雪过天晴，有三兄弟在古城墙旁边堆起了雪人。戴“BLACK”帽子的，把另一个大的叫表哥，把小的叫表弟，他们的妈妈都是亲姊妹，本生本土的固原人。

没戴帽子的、个头小的只有7岁，读小学二年级。冒着标有“BLACK"字样的11岁，最大的是12岁，大的两个在“五塬中学"读七年级。他们三个配合的很默契。小的往桶里端雪，大的两个负责把桶里雪夯瓷实，然后将桶小心地翻过来，倒成一个圆柱形的模型。

7岁的小孩说，哥哥，我们堆两个雪人，一个是男孩，一个是女孩。他的表哥说，你这个主意好！哥给你点赞！

零下十八度的天气，我的手都有点僵直，他们却乐此不彼的继续堆，小朋友，佩服你们了。人都说: “初生牛犊不怕虎”，尤其那个7岁的小男孩，手冻的发抖，但坚持的劲头不减。确实，人如果保持童心、保持淳朴心、保持善良心，任何困难都能克服掉。

在做人模型的时候，我担心他们用力过猛，提醒他们慢慢来，慢慢用刀削，他们根本不听你的建议，这可能就是他们的自信吧！而且那个7岁的男孩说，我们绝对堆一个标准的男孩，我们有能力，我们将来还当科学家，飞行员呢。

儿童可敬，童心可畏啊！

我已经冻的手脚发麻，没办法继续拍摄和录制了，就问他们，他们说，他们已经乏了，估计完不成，明天早上继续过来完成“任务”。我便依依不舍的回来了，不知道他们今晚能否堆成两个雪人。我会明天继续关注。

写到这里，这个堆雪人游戏，不但发展了儿童的学习兴趣，而且也有助于提高孩子配合能力、和创造能力，真是一举两得。

下面赘述一下关于儿童兴趣培养与儿童智力方面的一些知识。

儿童心理社会性发展的四个阶段理论:

第一阶段：学习信任阶段（出生－1岁）培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态度、埃里克森认为婴儿心理健康成长取决于养育者行为的质量；第二阶段：（1－3岁）自主与羞怯、怀疑阶段，发展自主性、儿童情感、动作、行为的形成阶段；第三阶段：（3－6岁）主动与内疚阶段，一是发展良心、二是获得性别角色；第四阶段：（6－12岁）勤奋与自卑阶段，强调教师在培养学生勤奋感的特殊作用。

其他两个已经过度到少儿阶段，而最小的7岁的弟弟则正是发展良心、培养社会担当的黄金阶段。

儿童动手能力的培养也是发展儿童智力的一个首要条件，在入学前就应该培养儿童学习动手的兴趣及能力，培养他们的兴趣及认知和想象的能力，长大以后可以做个有用的人。其次，要培养他们搞一些基本游戏，那样可以给儿童留下轻松愉快的回忆，这样在他们以后学习上遇到困难的时候不至于退缩。此外，还要引导他们克服学习上的困难，我们是引导。只有在动手、游戏、及学习上不断取得成功，才能真正体会到学习的兴趣。第三，父母、老师应该共同分析，找到孩子不喜欢学习的各种原因，针对不同原因加以纠正。平时要让孩子运用所学的知识，让他们感到学习的用处，从而激发学习的兴趣。第四，尊重孩子的自尊心，多鼓励少训斥，更不能歧视他们，帮助他们克服畏难自卑的心理，让他们的学习兴趣。第五，就是要了解儿童的心理特点，采用合适的教育方法，创造良好的学习环境和学习气氛，从而培养学习兴趣。学龄儿童学习兴趣的问题，不能和一般人所说的这个喜欢和不喜欢等同看待，有重视影响儿童前途的一个重要问题，因此家长一定要充分的认识。

我不认为别人家的孩子是熊孩子，自己家的孩子是金宝宝，因为人如果这样，就失去了社会的担当，就是一个自私自利之心的人，我们从事教育工作的人，如果犯了这个错，那是致命的。不但要受到良知的谴责，还会悔恨终生的！