<h3>测量树高应该是哪一天线，红色线，为什么？与地面垂直，成90度角，为什么右边的也是垂直的但不是高。从树的顶端开始</h3> <h3>大风吹倒树，🌲的高变了吗？学生讨论，这时高怎么画？</h3> <h3>一学生画高，树的长度没变，高变了。没吹歪时，高度就是🌲的长度，吹歪了树的高度不是它的长度。</h3> <h3>三角形有高度吗？</h3> <h3>这位学生的对吗？</h3> <h3>请同学改正</h3> <h3>作业纸上画三角形的高</h3> <h3>检验交流。</h3> <h3>板书，顶点到底边的垂线的长度</h3> <h3>这个三角形的高是哪里到哪里</h3> <h3>一生画</h3> <h3>还能画第四条高吗？为什么？三条边，三个点？讨论，哪个对？</h3> <h3>作业纸画高</h3> <h3>没有地面，这个三角形的高该怎么画，画几条？学生作业纸试画</h3> <h3>交流作业</h3> <h3>把一条边当地面，一生演示，讨论，锐角三角形与钝角三角形的高有什么不一样？</h3> <h3>锐角三角形高在三角形里面，钝角三角形高有的在外面</h3> <h3>作业纸上画直角三角形的高，有什么困难？展示学生画的</h3> <h3>你认为可以画几条高，3条，为什么只画一条？</h3> <h3>演示，两条高与边重合。</h3> <h3>今天学习得出什么结论。什么是🌲高？只要会观察，思考，知识便蕴含其中。</h3>