包一中语文人，新课标实践的先行军

高霞

老师

学生

新课标

阅读

郭瑞

两位

任务

生让

一中

语文

　　11月15日星期四下午，包头市高中语文新课标培训课例研讨会在包头市第四中学召开。新课标下，群文阅读、整本书阅读、任务型驱动等理论老师们已熟稔于心。但这一理念指导下的语文课堂该如何开展？这也是萦绕在每一位语文人心头的困惑。本次研讨会上，包头市第一中学的王峰、郭瑞两位老师，用两节精彩纷呈的课堂，做出了最好的示范。

　　课例研讨会前，两位老师对所讲内容进行了反复打磨，孔祺光老师亲临包一中为两位老师指导，提出了建设性的意见。

　　王峰老师以“发现母亲”为主题，整合对比《邹孟轲母》《诚斋夫人》《陶侃母》三篇文章中的母亲形象，选出最杰出的母亲，诠释群文阅读的设计与教学。

　　以反映亲子关系社会现象的漫画导入，引发学生对母亲形象的思考。

　　以前置任务为驱动，让读于生，让思于生，让疑于生，让议于生，让学于生，发现至上。

学生展示画像，才华横溢

　　设置小组讨论，说出孟母被认为是最杰出母亲的原因，再次以任务驱动学生深入思考：杰出母亲的伟大共性和母亲对于社会的重要意义。推动世界的手，正是摇摇篮的手。

　　整堂课环环相扣，层层深入，通过一个个任务的设置，一步步的推动学生自主阅读，独立思考，大胆质疑，积极探索，合作探究，形成共识，创意表达，真正做到了让学于生。与会老师们无不深受启迪，大为佩服。

　　接着郭瑞老师以“意匠惨淡经营中——沈从文《静》与迈尔尼《战争》”为主题，展示了“文学阅读与写作”任务群的设计与教学。

　　通过前置任务的设置，推动学生自主阅读，不仅需要阅读课内的两篇文章，还需要大量的课外阅读加以辅助，极大的扩展了学生同类文章的阅读量。

前置任务下学生列的推荐书目

　　前置任务后，学生就本小组的推荐篇目进行讨论，最终每组推荐出一篇能与《静》和《战争》组成单元教学的作品并写出100字左右到推荐词。

　　通过激烈的讨论交流，同学们形成了共识，《静》《战争》及推荐篇目，都采用了“滴水藏海——以细微写宏阔”的方式来诠释主题。这种以小见大的方式往往更能震撼人心，是我们写作过程中必不可少的手段。

考场佳作的阅读，更进一步体会这种写法的妙处

学以致用，设置情境，让学生当堂用细微写宏阔的方法练笔。

　　尽管时间短暂，但学生的佳作不断。如一位学生的片段：

这一天，是父亲的六十大寿，三个儿子特地从外地回来，为父亲祝寿。

父亲微笑着刚要切蛋糕，突然，老大打断道:“老爸，吃之前先让我来一张自拍！”“咔嚓！”老大低头坐在那里，开始刷朋友圈了。

父亲再次微笑着准备切蛋糕，刚要下刀，老二发话了:“老爸，先让我和蛋糕合个影吧!”“咔嚓!”老二开始低头刷朋友圈了。

父亲第三次举刀，正要下刀，老三说“大哥二哥，今天是老爸的生日啊，都干什么呢！”说完后，老三拿出了自拍杆:“都来笑一个！”“咔嚓！”低头了。

父亲无奈，放下了切蛋糕的刀，默默拿出手机在微信圈里发了一条状态:老大！老二！老三！来吃蛋糕啦！

　　短时间内能有如此高水平的课堂生成，可见郭瑞老师前期铺垫的用心、讲解的到位、课堂设计的独到。通过恰如其分的情境任务设计，充分调动了学生自主阅读、深入思考、创意表达的积极性，极大的开发了学生的潜力。真正契合了新课标的要求，培育学生核心素养。并且在与学生的互动点评中，郭瑞老师妙语连珠，层层递进，将学生引入更深邃的思考，体现出深厚的专业素养。

　　通过郭瑞、王峰两位老师的展示，让每一位与会者都深受触动，收获满满。特别是《新国语》的编者王泽钊老师，动情的感慨，他乡遇知音，听了两位老师的课，他终于觉得不再孤独！

　　在最后的说课环节，两位老师结合新课标的要求，简明扼要的对自己的教学设计理念等进行了阐述。张俊峰老师进行了精彩点评。

　　张老师对两位老师给予了极高的评价，“春风夜放花千树”，两位老师是在新课标的春风下成长起来的艳丽花朵！在语文学科核心素养的指挥下，包头市的语文教学“守得云开见月明”，找到了正确途径！张老师也指出，在教学改革中，还应提防“乱花渐欲迷人眼”，要真正厘清什么是群文阅读，与单篇阅读有怎样的关系？抓住“比、对、读、议”四个关键字，带着“不破楼兰终不还”的决心，走好教学改革的每一步！

　　两位老师的成功尝试，为每位与会者从理论到实践解答了很多疑惑，指明了前进的方向，给予了前进的信心。相信在赵校长为首的包一中领导们的带领下，在包一中每一位语文人、每一位教师的并肩努力下 ，包一中的未来一定不可限量！