<h3> 陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”<br></h3><h3> “没有屋顶的也是教室”，培养“悦”自然、“觅”自然、“享”自然的孩子。这次活动，正是挖掘大自然的教育素材，让孩子们在和树叶的互动中亲身体验、实践探究。通过对树叶的关注，体验大自然的变化，享受大自然带给人类的美好生活。</h3> <br><h3><br></h3> <h3> 午后散步来到——小花园，哇！这里有好多树叶呀！孩子们像发现新奇世界一样，欢呼跳跃，趁着孩子们满满的激情，于是组织孩子们进行一次“捡树叶”活动！小家伙们忙碌开了！</h3> <h3> 你一片，我一片，不一会儿我们满载而归，捡了各种各样的树叶！</h3> <h3> 捡拾落叶的时间是短暂的，而留给孩子们的印象却是无限的，通过活动，不仅丰富了孩子们对树叶形状，颜色的认识，还让孩子们走进了大自然，在大自然中增长知识，开阔眼界。<br></h3> <h3><b> 第一次讨论：树叶长啥样？</b></h3> <h3> 捡了那么多树叶，都长什么样呢？像什么呢？树叶由什么组成呢？一系列的提问，打开了孩子们的话匣子，纷纷拿着自己捡来的树叶讨论起来！</h3> <h3> 入致细微的观察，激烈澎湃的讨论，都赶不上动手画一画，瞧！“小画家”们写实的本领真不错！从轮廓形状到颜色花纹都勾勒的仔仔细细</h3> <h3><b> 第二次讨论：树叶为什么有颜色</b></h3> <h3> 树叶为什么会有不同的颜色呢？它长出来就有颜色吗？它的颜色是哪里来的呢？</h3> <h3> 树叶大猜想：</h3> <h3> 带着孩子的疑问，我们一起去找答案吧，可是叶子里的色素宝宝怎样才会出来呢？问问爸爸妈妈有没有好办法！</h3> <h3> 寻找叶子里的色素宝宝：</h3> <h3> 动起手来，剪剪树叶，摇摇机器，终于看到了传说中的叶绿素！</h3> <h3> 爸爸妈妈说：酒精浸泡可以让树叶中的色素“跑”出来，是真的吗？跑出来的就是什么颜色呢？<br></h3> <h3> 实验成功啦！原来红色的枫叶里躲着的也是叶绿素宝宝，不是叶红素哦！看呀，这么多的叶绿素！</h3> <h3> 树叶有什么用，我们可以用来做些什么呢？</h3> <h3> 活动中孩子结合自己对树叶的经验， 侃侃而谈，发表自己的想法。提升了孩子的观察力和言语表达能力。</h3><h3> </h3> <h3><b> 拼贴作画—树叶大变身</b></h3> <h3> 树叶可以变什么？怎么变？先来设计一下变身图纸吧！一幅幅生动形象的“树叶变身图”，充满孩子无限的想象力</h3> <h3> 有了参考图纸，孩子们创作的特别顺利！有的孩子将树叶从中间撕开变成螃蟹的大钳子，还有鲨鱼可怕的大嘴；有的把树叶卷起来，变成毛毛虫，还有小动物的腿；有的找到找到银杏叶形象地当成金鱼的尾巴。<br></h3> <h3>作品欣赏：</h3> <p style="text-align: center; "><b>拓印作画——树叶大合影</b></h3> <h3> 孩子们动起手来，调色—选叶—染叶—拓印，一步步的完成作品，显得井然有序！</h3> <h3>作品欣赏：</h3> <p style="text-align: center; "><b>染坊故事—树叶手帕</b></h3><p style="text-align: left;"> 树叶里的叶绿素有一股浓浓的树叶清香，怎样将这股清香留存下来呢？投放在班级的“小染坊”区域里，看“染布师”是怎么做的</h3> 小小“染布师”跟随着染布程序图，正在努力的劳动，从提取叶绿素—固定方巾造型—滴管上色—完成作品，倾注了孩子们智慧的结晶！<br><h3><br></h3> <h3>哈哈，手帕完成啦，还飘荡着一股树叶的清香^_^</h3> <h3> 我们跟随孩子的脚步，追随孩子的兴趣，充分利用树叶展开一系列活动，体现最大的活动价值。在活动中，孩子们拥有出天马行空的想法，具有探究的无限欲望，我们很欣喜地看到孩子们在成长，能力也在慢慢提升，而且他们也比以前更加关心集体、关爱同伴了，看待问题也更加辩证客观。<br></h3>