作业治疗室（OT室）介绍

春晖特教集团主校区

　　作业疗法（occupational therapy,简称OT）是应用有目的的，经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和活动能力的学生，进行评价、治疗和训练的过程，是一种康复治疗方法。目的是使患者最大限度地恢复或提高独立生活和劳动能力，以使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。这种疗法对功能障碍患者的康复有重要价值，可帮助学生的功能障碍恢复，改变异常运动模式，提高生活自理能力，缩短其回归家庭和社会的过程。

　　春晖学校的作业治疗训练主要以小肌肉的精细动作训练为主，主要针对学生手部的康复训练，包括手腕、手掌和手指的功能恢复，目的是弥补和康复学生目前存在的功能不足。

　　位于春晖学校二楼康复训练区北侧的OT训练室是以精细动作训练的发展阶梯分区域，分功能布置摆放的。

　　第一阶段:摆弄物品。

　　摆弄物品主要训练学生的抓、放能力，是儿童生长发育中手部运动发展的初期运动能力，主要以五指抓（大把抓）的方式为主。

　　第二阶段:基本操作能力。

　　基本操作能力指的是手指的运动能力，如:摇晃、推、拉拽、拿、取、按、敲、打、搓、捻、扭、拧等动作，是儿童生长发育期手部动作由粗大动作逐渐发展到分指灵活运动的阶段。

　　第三阶段:双手配合能力。

主要有三种形式也呈阶梯排列，能力逐步提升。

　　（一）增强双手配合运动做同一动作。

　　（二）提高一手固定物件，另一手操作物件的能力。

　　（三）增强双手配合运用做不同动作及操作物件。

　　第四阶段:手眼协调能力。

（一）叠积木。

（二）“穿”的能力:穿珠子、穿鞋带。

（三）精准拿放。

（四）解、系扣子。

（五）折纸。

第五阶段:握笔写画。

（一）仿画图形。

（二）涂鸦及描画，涂色，抄写等。

第六阶段:工具使用。

（一）文具的使用。包括:橡皮泥、胶棒、印章、橡皮、彩笔、纸张、文件袋、转笔刀、直尺等在学校常用文具的使用方法。

（二）刀具及剪刀的使用。

　　春晖学校作业治疗组经过多年的实际教学经验，同时结合儿童的生长发育特点，编辑出《春晖学校康复课程校本教材——作业治疗》一书。

　　其中目标概览就涵盖了这六大阶段的内容。

　　在未来的几年中，随着社会的不断发展和进步，春晖学校环境建设的不断改造、新建，作业治疗的发展也会更上一个台阶！