做幸福教师，育幸福学生——广东省曾德统名师工作室入室成员培训

小旋风

2018年11月14日(培训的第四天），今天上午我们迎来了白彦茹教授，白教授现任岭南师范学院教育科学学院教授。

白教授给我们带来了一个实实在在的讲座《舌尖上的艺术——名师的课堂语言》。上课前，老师的一句“人的能力有大小，人的机遇也不同，但是只要我们还活着，我们就是幸福的”迎来了现场雷鸣般的掌声。

教师的教学艺术不在于传授本领与知识，而在于激励、唤醒与鼓舞。

教师每天都在“演讲”，面对学生或老师或家长。

教师讲好课要有精彩的语言:

1、抑扬顿挫的语音；

2、快慢适中的语速；

3、板眼分明的节奏；

4、情浓意切的语句；

5、生动风趣的表述。

名师课堂的五大内容:

1、导入语言；

2、讲授语言；

3、书面语言；

4、肢体语言；

5、语言修养。

课堂的起始阶段，要设计得“亮闪闪”，吸引学生的注意力。

十种导入语言可以助你精彩开讲。

导入的作用是什么？导入的基本任务是什么？

师生互动——白老师让我们举例说说平常课堂上的如何导入。

一位帅气可爱的英语老师上去载歌载舞。

语文老师谈自己的课堂导入

在我们的课堂上，不同的课有不同的导入方式，而问题导入是比较常见的一种。

在鲁迅先生的笔下，孔乙己的悲剧是什么样的悲剧？

图片导入——通过一张图片引起学生的思考

故事导入

利用学生感兴趣的——谜语导入

《散步》——爱的歌曲导入

《万里长城》的导入设计

激趣导入——《皇帝的新装》

漫画引入

人们常说:开口便知有没有。教师的导入语，具有化枯燥为温馨，化深奥为浅显，化抽象为具体。

生动的导入:明确学习目的、激发学习兴趣、吸引学生注意力、产生强烈的求知欲、启发思考和想象力。

导入基本要求:

短、新、精、平、快、奇、巧、准

课堂讲授的作用与形式

讲授语言的形式:描述式讲授、解释式讲授、归纳式讲授、演绎式讲授。

教师讲授语言的特征:通—准—活—情—度—深—趣—美。

课堂讲授语言要明确:

1、任务(目标）:具体；

2、思路(方法）:清晰；

3、条件(时间）:明确。

指导学生学习是课堂教学中的一种非常重要的教学活动。

会讲道理(理论）的人永远打不过会讲故事的人。

课堂讲授要求教师做到:充满趣味、饱含情味、具有韵味、令人回味。

教师在课堂上的音量情况:

1、音量过低(自信心不足)

2、音量适中(优美，有吸引力)

3、音量过高(缺少涵养）

语气要有:自信、温和、坦诚、共情。

教学语言是师生之间的桥梁。教师语言分为:语音、语调、语气、语速、逻辑。

教师语言魅力提升的技巧

教师的“十二项修炼”

保护嗓音的方法

书面语言——板书

板书设计的要求

板书设计的注意事项

媒体语言——课件

身体语言表达的四个方面:

面部表情(自然真诚，面带微笑）

目光交流(自信友好，照顾全场）

动作手势(自然大方，运用得当）

步伐移动(合理适度，活跃气氛）

面部表情——微笑是人类最好的语言。

(今天，你微笑了吗）

教师专注的目光:尊重

教师的手势要求与种类

肢体语言

肢体语言的表达技巧

教师端正的站——站如松

稳重的坐——坐如钟

优雅的走——行如风

教师要多栽花少种刺，多鼓励少批评。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

教师专用的礼貌用语

你做到了吗？

作为“人梯”的教师，我们的一言一行无时无刻不在对学生起着潜移默化的作用。因此，每位教师都应塑造良好的教学形象。

教师如何塑造职责形象——五个维度

温馨提醒

白教授最后说道:讲座结束了，却是另一件事情的开始——在座的每位学员走向名师之路的开始。

白教授的讲座是一顿丰富的大餐，让我们受益匪浅。从白教授的讲座里，我深刻体会到:她衷心希望普通教师成长、骨干教师成名、名师更有名。感谢您毫无保留的分享！

教师的语言是教学的灵魂，直接影响学生学习兴趣和教师教学效果。老师们，让我们的语言像美食一样粘住学生，当个舌尖上的老师，如何？