<h3> “教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”——第斯多惠<br> 六年级数学赛课本周继续扎实开展。数学组教研组长王谦老师亲自授课。在这节《比的认识复习课》中,她展示了深厚的专业知识,扎实的专业技能和有效的复习课模式。<br></h3> <h3>一、创新教学流程,构建复习课的新模式。<br> 王谦组长根据复习课教学模式,将知识进行梳理,具体课堂流程如下：<br>(一)目标导学，(二)知识梳理，(三)综合应用，(四)查漏补缺，(五)深化发展，(六)总结收获，(七)反馈提升。<br></h3> <h3>首先根据学生的实际情况,让学生回顾一下本单元所学过的数学知识，把这个单元的知识分为五大块进行复习,第一大块是比的意义,第二大块是比与除法、分数的关系,第三大块是比的基本性质,第四大块是化简比和求比值,第五大块是比的应用。在每一大块的知识点配有适当的数学训练题,以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。教师引导学生先复习本单元的基础知识,以板书的形式对知识进行整理,便于学生记忆,又提高了课堂效率。接着教师引导学生层层推进,习题解决从易到难,符合学生的认知心理。</h3> <h3> 二、教师专业知识深厚、专业技能突出。<br> 王谦组长设计的复习课包括了本单元的所有知识,知识点概括的全,题型有基础、有变式,有深度有广度,体现了王谦组长专业知识的深厚。<br> 在教学中,王谦组长调控课堂能力很强,及时引导学生总结概括规律,并在课件中以醒目的形式显示出来,及时鼓励学生的创新,课堂上亮点纷呈。体现了王谦组长专业技能的突出。<br></h3> <h3>本节课,王老师大胆尝试以复习单的形式梳理知识,明确考点,体现知识间相互的联系,让不同程度的学生有不同的收获。复习课上,学生做了多少道题目并不重要,重要的是对复习内容的总结、领悟。<br></h3> <h3>评课是提高课堂教学能力和教研组整体水平的有效途径。课后六年级数学组进行了深入的评课。大家积极发言，提出了很多宝贵的建议:<br> 1、在进行习题的讲评时,是否能让学生进行板演。<br> 2、梳理出来的知识点应让学生读一读,记一记。<br></h3> <h3> 总之，数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这周听课评课活动给我们积累了很好的复习课课堂教学经验,我们将这些理念和经验应用于以后的数学教学过程中去,以最大限度的提高六年级的数学课堂效率。</h3>