<h3> </h3><h1> 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天 。 </h1><h1> -------- 题记</h1><h1> 如果说学生是在风雨里颤抖的花，那么老师就是为花儿们遮风挡雨的园丁；如果说学生是幼小的雏鹰，那么老师就是教会雏鹰们翱翔在天际的雄鹰；如果说学生是一本无字书，那么老师就是在书上添墨涂彩的人。这是我心目中理想教师的模样，但在现实生活中的老师与心目中完美的形象背道而驰。</h1><h1> 就说我的语文老师吧！她最初带给我的印象就是：调皮,臭美,自恋，还“笑里藏刀”，“阴晴不定”。她整天以“老太太”自居，说自己“人老了，是过气儿的夕阳”。可谁家五十几的“夕阳”整天像朝阳似的过着。每天踩着一双5厘米的“恨天高”跺来跺去，还跟着潮流染着一头酒红的齐耳短发，两天一换、透着时尚的服饰，再加上嘴角那抹“我很开心”的笑，整个人就像开了挂一样的释放着热情和活力。瞧！就连属于我们青少年的运动会她也不肯放过，蹬上一双运动鞋就参加接力赛，拼命三郎似的往前冲，那架式好像后面有恶狼撵着她。嗨！别说她跑的还挺不赖的。</h1><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1> 但她有时也十分恐怖，纯粹是一个女巫。大概是在她刚接手我们班的时候，我就深深体会到了她的 “笑里藏刀，阴晴不定”，为此，我还遭受了她的“酷刑”。一天下午大课间的时候，我被语文老师叫到办公室，摊开的练习册，老师的右手食指点着音节“iu”上的声调，笑嘻嘻地问我:“音节中遇到iu的时候，声调标在哪里?”“i、u都有标尾巴。”说完，我机灵的冲老师一伸舌头，想让老师放我一马。</h1><h1>‘你觉得我会揍你吗？”</h1><h1>我看着她挂满温柔的笑脸，毫不迟疑的回答道："不会。"</h1><h1>她咧着嘴对我说：“那你猜错了。”拿起桌上拇指粗二尺长的“戒尺”，站起身来，“两手扶住桌子，撅起屁股。”</h1><h1>没等我缓过神来，“啪！啪！啪！”屁股上火辣辣的疼痛让我倒吸了一口冷气。</h1><h1>谁知她没事人似的轻飘飘的一句“鸡蛋走路”。我的眼泪夺眶而出，从牙缝里挤出两个字“谢谢！”</h1><h1>“站着进去，躺着出来”，回到教室后，满脸的泪水诉说着委屈，同学们围上来，七嘴八舌的有的安慰我，有的提醒我“魔怔老太说过：要求就是做事的标准。下次别再犯同样的'错误。”不过，我还是在心里控诉语文老师这“令人发指”的行为。我内心的小人在心房里打滚，委屈的喊叫：“你怎么能这么冷酷，你怎么能这么无情，你怎么能在笑着的时候还下那么重的手呢？嘤嘤嘤，快还我温和善良，和蔼可亲的逯老师来”。</h1> <h1> 转眼间，我们已经相处了半年多，我逐渐被她的人格魅力所征服。她就像个“老小孩”，有着一颗与年龄不符的心，她喜欢和孩子们一块儿玩耍，一起欢笑，那笑容瞬间就让她年轻了十来岁。她有着自己坚守的底线。在不触碰她底线的情况下，你可以和她开开玩笑，聊聊想法，嘻嘻哈哈，你看不到老师的影子，但一旦触碰到了她的底线，会被她笑里藏刀整的很惨！</h1><h3></h3> <h1> 八年级下学期期末复习的时候，老师指导复习《马说》，当问到这篇文章的主旨句的时候，点名让某某某上讲台写在黑板上。谁也想不到，写了无数遍的句子，他不仅把第二句中的“也”写成了“邪”而且字儿写的七上八下，歪歪斜斜，缺胳膊少腿的，真的是惨不忍睹。老师盯着他默写的句子愣了好一会，猛然转身，从将桌上拿起一支红色的粉笔，“唰唰唰”的写了起来:“东边倒西边躺，“邪”分家马长牙，挤手夹脚；横缺斤竖少量，撇缩水捺藏头，头重脚轻。颤颤巍巍不经风的“豆腐块”什么时候才能长挺拔雄健的青松？”老师的字和那位同学的字形成了鲜明的对比。看罢，我捂住嘴“噗嗤”笑了，瞬间像发高烧一样脸上发烫，芒刺在背如坐针毡，犹如丧气的乌龟脑袋都快缩进桌兜里了，更甭提默写的同学了。这还不算什么，第二天上课前，老师将昨天发生的事情做成了美篇，配上了音乐，保存了，还抑扬顿挫的读给我们听，可怕吧！弄不好就会"名垂青史"。那一刻，我暗暗发誓：“以后一定仔细认真，绝不会成为您美篇里的下一个。”</h1> <h1> 就这样我不可救药的爱上了语文课，喜欢上了这个语文老师。她费尽心思指点我们记录生活的点滴让我不再惧怕写作；精神饱满的她让我每一天都充满自信，投入到紧张的学习中；言行相顾的她引导我，在成长的路上与其将希望寄托在别人身上等待，不如怀揣梦想背起行囊奔跑。</h1><h3></h3><h1> 谢谢您！奇葩老太！</h1>