中国妈陪美国高中生写作业

Jessica

写这个贴，是为了说:孩子们不容易， 多体谅他们吧!

我在国内的熟人曾经问我:“我孩子学习不好，我把他送美国去怎么样?听说中国孩子到了那儿不 用学习都能拔尖。” 是吗?您送哪所学校这么好?告诉我一声啊!我家俩娃一直在美国上学， 怎么就没有遇到这样的好事儿呢? 

他俩现在都是高中生，整天累得呼尔嗨呦的，回家扒口饭就做作业到深夜，然后还动不动就诉苦这个测验没考好，那个作业没拿A。 我心想你们至于吗? 不就是高中那点东西吗?

每到这时，我就想说两句话: 1. 高中那点东西有什么难的? 2. 老妈我当年在美国上本科，英文 那么臭，自己还要打工挣学费，我都拿全A，你们现在整天被伺候得四平八稳，车接车送，想要 啥买啥，想吃啥我给你做啥，从来不用操心没钱花，不用想这月房租哪里来，唯一要操心的就是 整明白那点儿功课，多美的日子，想当年，老妈我。。。。。。 这个思路不能往下想，想不过两 分钟就会成为吼娃党，家里就会鸡飞狗跳。

我心想，小样儿! 老师留的啥作业，老妈帮你看看。 闺女翻着白眼球瞪了我一眼，犹豫一下， 把中文课的作业给我了。 我雄赳赳气昂昂地回到自己电脑前，准备好好给她露一手。 一看作业我 就有点尿了: 把下边这首诗翻译成英文，并用英文注释当时的历史背景，作者经历和心情:

登幽州台歌 【唐】陈子昂

前不见古人， 

后不见来者。 

念天地之悠悠， 

独怆然而涕下!

这这这。。。。 我一直以为我闺女的中文是斗大的字不识一筐的，让翻译这玩意儿，不是要她命吗? 还好她有中国爹妈，好歹受点熏陶，我心想你们那些上中文课的白人黑人同学，没有中国妈 的，他们咋整? 我搜肠刮肚翻译了四句。 给她一看，她说:“不押韵，而且句子长短不一，不 行。“ 我说: 那你自己翻吧。 首战失败。

一网不捞鱼儿。

我还不死心，又问还有啥作业? 闺女说有个社会调查，现在需要查文献。 嘿，查文献我行啊，闺女，我帮你查! 又兴冲冲地攥着两张纸回到自己电脑前。

作业大概是这样滴: 美国很多城市的历史性地区都面临房屋老旧，有安全隐患的问题，也有很多 开发商虎视眈眈要重建这些寸土寸金的地域。 请以波士顿中国城为例，分析在那里新建高档住房 高档社区对当地居民的影响和对这一地区文化，种族，经济，人口结构的影响。 我一看就乐了，这不是我们中国玩儿剩下的吗? 拆迁，重建，钉子户，老掉牙的话题啊。可是一 看下边的问题我又傻眼了:

逐个阐述以下问题，注意，这次作业是需要用引用文献的方式做阐述和佐证，而不是用自己的语 言叙述。 请注明文献出处，作者，发表日期，页数。 不允许用类似维基百科全书，网络关键字搜 索出来的非官方网站等不可靠的信息，可以用学校 Keefe 图书馆或者正规图书馆的任何文献，可 以用波士顿地区的报纸，杂志，可以用NPR节目中的任何内容。

1. 在波士顿中国城地区，如果一个开发商要拆毁并重建一个居民楼，需要什么样的许可，需 要经过什么样的审核程序，都有哪些部门需要报批，都有哪些听证会需要通过，谁有权利投票? 几次投票? 大概这个过程中每一步所需的时间是多长?

2. 波士顿中国城地区现在平均房价是多少? 平均月租是多少? 人均收入是多少? 如果面临 重建，一个新型的豪华公寓，在波士顿中国城的预计售价是多少? 预计租价是多少? 增长额是多 少? 这个增长额和历史上此地区人均收入增长额相比，是怎样的比例?

3. 波士顿中国城地区当地的居民对重建有什么想法，期待，担忧和误解? 新建后的社区跟他 们传统的社区将有什么本质的不同?

4. 。。。

5. 。。。

我的第一反应是去放狗搜，用Google找。 可是，即使用Google，要在一个晚上的时间搞明白在波士顿中国城建一座大楼的全部审批程序，也几乎是不可能的事情。 何况我搜出来的网站还大部 分被闺女定性为”不可信“。 在第一题上奋战一小时无果之后，我转向了第二题。 

平均房价，平均月租，这倒好办，查MLS(美国房地产总集)，在考虑各种户型，建造年代，公 寓位置，楼层高度等参数的情况下，基本能把平均房价和月租搞定 (搞得我头大!)。 平均收入就需要查波士顿人口普查数据，问题在于人口普查是波士顿全市的数据，不具体在中国城这个 小区域。 我在Google上找到的闺女说不能用。 我只好到Keefe图书馆网站和哈佛图书馆网站查 索引，看文献，那可真是大海捞针啊。 

最崩溃的新型公寓预计售价，这个根本就没有文献确切 谈论这个问题，因为这是一个非常不能预测的数字，不定因素太多了。。。。 第二个问题奋战 了两小时，又是认栽! 

第三个问题我更是疯了，在Keefe图书馆和哈佛图书馆众多文献中，或者在波士顿环球报，NPR 广播的浩瀚海洋里，找到能够引用的评价或报道波士顿中国城居民具体想法的只言片语。。。。 还有比这个更崩溃的事情吗? 我真正理解了，什么叫: 大，海，捞，针! 而且我不知道这个海 里有没有这根针!

第四题和第五题我根本就没看。 我回到闺女面前，认怂了:”闺女，你就当你妈是个中国城洗碗 工，不会英文。。。。“

二网不捞鱼儿! 

那天晚上我真是觉得太挫败了，这只是她每天六门课作业中的两门，另外四门我根本没有看，已经要被折磨死了。 而她每天过着这样的日子，那天晚上闺女奋战到凌晨三点，把一切都搞定了。 第二天送她上学，看着她坐进车里倒头就睡，脸都是肿的，真是心疼啊，闺女，妈以后再不抱怨你了!

终于 那一周的一个化学作业我自以为我拎清了，其实是一个很简单的概念，放射性元素半衰期。 但是这样简单的东西，却要自己设计实物模型来模拟半衰过程和定律，收集实物数据，做图表， 做数据分析。 

我花了两个多小时，自以为做得很好了，给闺女一看，她一眼就看出了错 – 是因为一个英文表达法，我把题目理解错了，我不知道那么长篇大论的好几张纸，她怎么一眼就能看 出来我的那个数字有问题? 而且我的各种不严谨都被闺女指出了，比如 15 g 在15 和 g 之间不能 有空格，要写成15g，否则是要扣分的。 各种各样的”这个不行，那个要改，这个不全，那个跳了步骤会扣分。。。。。”， 最后，闺女把这个作业自己重新做了，我的东西只做参考。 闺女说: “妈妈你这个做法，只能拿个C。”

三网捞个小尾巴鱼儿。。。。 

通过这三次在闺女面前逞能（在儿子面前我早就不敢逞能了），我深刻体会到美国高中生的不容易，他们不但有繁重的学业，而且在音乐，体育，领导力，社团，社区服务，暑期实习等等各方面都力争做得最好。 孩子们真是太不容易了，我们做家长的只有理解，体谅，支持，喝彩！