<h3>苏霍姆林斯基说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。动手可以通过手的神经而传达脑部信息，因而动手可以开发脑力是有科学根据的。”</h3><h3>正像不论交通工具怎样发达，‘走路’还是人类不能消失的基本需要一样，应当十分重视培养儿童用手做东西的能力。”丰富多彩的手工不仅能提高儿童的机能表现能力，而且还有益于儿童把学到的知识、技能以及造型能力用于各个方面。</h3><h3>本周赵堤镇邓楼中心小学的孩子们，展开了“创意手工大课堂”活动。</h3> <h3><h3>在手工制作过程中，往往都需要多方面的配合，特别是与伙伴的配合，同过合作，动手制作的过程，会使儿童更懂得与人沟通，换位思考，促进交往能力发展。</h3></h3><h3>瞧！兄弟合作，共同创作国宝“大熊猫”，</h3><h3>听，他们在给大家解释，为啥熊猫头上开了花！</h3> <h3><h3>手工可以发挥小朋友想象力、动手能力的协调性、培养专注力、增强立体感、发散思维、增强 认知能力，促进智力增长！</h3></h3><h3>漂亮的灯笼，挂起来啦！飘起来啦！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>“这是未来我要种植的果园！”懂珂说。“我为自己代言，请同学们去吃水果！”</h3><h3>了不起，你一定是我们社会未来的农业学家!</h3> <h3>海平说:“希望世界上没有种族歧视，手拉手，友好地生活在地球村”！</h3><h3>我们爱祖国，我们爱和平！</h3> <h3><h3>儿童在手工制作的过程中，是要调动所有的感官的，不仅是左右手的协调，还有手与脑的配合，通过实操，会有感性认知，从而促进脑的进化。</h3></h3><h3>依晨把卡纸一打开，</h3><h3>全班震惊一片！！！</h3><h3>美！</h3> <h3>程诺说:“希望我们班的每一位男生，都是‘顶天立地’的男子汉！”</h3> <h3><h3>现在手工渐渐被机器取代，对于儿童，最重要的不是坐以享用，而是要了解创造的历史，体验创造的意义，手工制作，不仅可以让他们学习到东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。</h3></h3><h3>剪纸与折纸在思彤的手中开了花！！美美哒！</h3> <h3></h3><h3>一个奶盒，一款大哥大<br></h3><h3>:“喂，110吗？”</h3><h3>变废为宝，台下掌声一片</h3> <h3>“天宇号”帆船，不久的将来一定会乘风破浪在茫茫大海之上！</h3> <h3>像羞答答的🌹一样的姑娘！一朵🌹，一颗❤</h3> <h3>小小科学家牛一衡，最新发明研制“🚀”还有弩</h3><h3>真牛！！！</h3> <h3>废旧物资也是宝，回收利用更环保！<br></h3><h3>我们的环保标兵，来做宣传了！</h3> <h3>这必定是未来的军事家，未来社会领军人物！</h3><h3>巾帼不让须眉，该作品出自我们班女生之手！</h3> <h3>水，陆，空，</h3><h3>我们人才济济！志涵是航天员接班人！</h3> <h3>橡皮泥，剪纸……小手创造未来！</h3> <h3>一束花，拿回家，送父母，彰显心意。</h3><h3>敢于尝试，敢试就会赢！<br></h3> <h3>这简直就是，别具匠心！奇思妙想！别出心裁！异想天开！鬼斧神工！…………</h3> <h3>厉害了，我们邓楼小学的孩子！水果雕刻和水果拼盘更配哦！</h3> <h3><br></h3><h3>小童心，大创意，童心撞地球！创意我最牛！</h3> <h3>一件件艺术品，赢得了，学生的阵阵掌声！</h3> <h3>“创意手工大课堂”活动，圆满结束，但创意的精神，创意的灵感，深入每一个学生的骨髓！</h3> <h3>任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融；在素质培养上有着其独特的优势，起着其它学科所无法替代的作用。 在手工制作中，利用各种废旧材料，例如易拉罐、雪碧瓶、泡沫塑料、三合板边角料等，变废为宝，制作成优美的工艺作品，这是富含教育意义的。它既是对资源的合理和充分运用，也是环保意识的增强。这是今日和明日社会的公民都应具备的素质。 马克思曾说过，劳动不仅创造了美的自然界，美的生活和艺术，而且创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。</h3><h3>手工制作，在某种意义上说，就是一个欣赏美、鉴别美、创造美的过程。</h3>