<h3> 知所不豫，行且通焉！在结束了一天的时间考察后，7日我们再次集中学习。 </h3> <h3> 育才中学袁薇薇校长为我们精彩导课，据她介绍今天专家是来自广东省情思历史工作室的陈洪义教授，陈教授既有一线教学经验，也从事多年教育研究，他今天主讲《理论与实践对接：基于实践提升的教学成果锤炼之路》。</h3> <h3> 陈教授认为，成果是做出来的，他用自己亲身经历，以“融”、“璞”、“恒”、“故”四个字讲述了做的方法，并传授了五个写作的模板。<br></h3><h3> 陈教授精彩授课中！</h3> <h3> 陈教授的讲座，将理论层面与操作层面的内容相结合，用通俗易懂的语言，深入浅出的讲解，旁征博引，使我们收获满满。<br></h3> <h3> 学员认真聆听陈教授报告！</h3> <h3> 来自十六中的袁智鹏主任最后做了总结发言，他说今天是立冬。“立，建始也；冬，终也，万物收藏也。”秋收冬藏，在收获的季节，感谢陈洪义教授给我们送来了文化大餐。教科研是教师职业倦怠的解药；是教师从教书匠到研究者转变的动力；是提高教学质量的有效途径；是教师成名师、校长成名校长、学校成名校的基本要素，“科研强校”，让我们行动起来，为江岸教育贡献自己的科研力量！<br></h3> <h3> 一语不能践，万卷徒空虚！下午各小组继续就科研理论与实践开展分组讨论，课题来源于我们的课堂，来源于教育教学实践中，从问题的根本处着力，做基于实践者角色适合的研究，细心事事有文章，用心处处皆成果！</h3> <h3> 所有的厌倦，都是因为停止了成长。让我们不忘初心，在教育科研的道路上奋力前行，开创个人和江岸教育的美好明天！</h3><h3>（本篇由第四组编辑，感谢大家的支持！）</h3>