广湘基教，聚焦青山――记青山桥时代阳光中学，国培初中数学二班和广西教育团队美丽的约会

肖兰青

　　天要下雨，我们不能改变天气，但可以撑起一把伞，营造一方春和日丽的天空；每一天黑夜都会来临，我们不能阻挡黑暗，但可以点亮一盏灯，照亮脚下的路；今日的青山桥时代阳光中学迎来远方的广西师范大学教师培训团队52人，与国培计划（2018）湘潭县“送教下乡”初中数学二班全体60多位老师及专家、导师，齐聚一堂，集思广益，营造教育改革的春天；他山之石，可以攻玉，碰撞教研思想的火花；生命在场，遇见未来，照亮育人教学的前方。

文化盛宴

　　11月7日，为了促进地区教育文化的交流、更新、融合，湘潭县教育局副局长彭利红、湘潭县师训股张金玉股长和广西52位师范大学教育同仁，与湘潭“送教下乡”初中数学二班60多名学员、导师，参与和享受此次丰盛的教育大餐。

　　湘潭县教育局彭利红副局长在我校会议室，和广西教育专家亲切地进行深入交谈，聚焦中学教材，理解中学数学学科核心素养，实现各地各种教育资源的汇集，实现广西和湖南县教育双赢的集中追求，希望此次地区间的教学交流，让核心素养在课堂教学改革中落地生根。

　　广西教育专家发表热情洋溢的讲话，力求通过两地不断摸索探究，逐渐走出各地区具有特色的教育道路，真正地将培训渗透的好经验、科学的方法、先进的理念，切实做到学有所成，学有所用，学有所获。

　　湘潭县教育局师训股张金玉股长高度评价了湘潭县青山桥时代阳光中学教育工作，对此次培训活动提出了期待，希望各学员能抓住机遇，转变观念，推动工作，加强交流，学以致用，让学生做课堂的主人，让课堂影响孩子们的生命状态。

　　湘潭县青山桥镇中心校赵国辉主席表达了“感谢、感慨、感望”三个层面的含义，感谢各级领导的关怀指导，感慨全体学员会在难得的学习交流机会中务实学风，珍惜学习机会，感望青山桥镇教学科研将不断向前发展。

　　湘潭县教育局副局长彭利红亲临教育教学研磨现场，认真聆听百花齐放的数学课堂，感受教师乐教会教、学生乐学会学的氛围，目睹新课程师生风采，学生的学习过程充满律动，因律动而感动，因情感的介入而生动灵动。

教育蕴藏在细微之处，湘潭县师训股张金玉股长和广西各位领导专家，走进青山中学精心设计的课堂现场，感受青山校园的本土文化气息，让学校环境的每处都会说话，创设了良好、和谐、规范的校园文化氛围，青山既是孩子们学习的净土，也是生活的乐土。

小插曲，吾娱吾歌

　　歌声是翅膀，和你一样，初中数学二班第四组唱出所有老师的希望，所有对孩子们的付出都是因为爱的力量。歌由心声，与生相伴的日子里，我们在孩子们的身边，见证着你们成长，也为你们鼓掌。

专业主食

　　台上一分钟，台下十年功。汇报课的老师身后可是有一群可爱的亲友团，整个教师队伍都在成长，我们时刻准备着；班主任郭茶红老师和张频专家可亲的笑容，沉淀着对班级的期望；摄影师老师默默记录课堂的点滴，捕捉师生和谐的身影。

成长是进步的阶梯，时光不负有心人。经过三天的示范引领，以研促训，以学定教，以评促改，即将迎来熠熠闪光的课堂时光。

　　青山桥建筑师设计港珠澳大桥的视频，使学生油然而生乡土文化的自豪感，联系生活情境问题，隐含情感态度价值观的三维目标，充分调动学生学习的兴趣，构造钢索与桥面形成的三角形模型，揭示探究课题，白托中学柳娅老师的《正弦》一课，开讲啦！

　　“我要把手举高高”，我表达，我乐学，我会学。孩子们踊跃举手，欲言不止，自信满满，不愧为青山学子，为你们点赞！

　　我讨论，我合作。在课堂中，从简单到复杂，从一般到特殊，孩子们密切配合，有效展开小组活动，体验计算不同角的正弦数学学习过程，得出角的正弦是一个固定值的规律。

　　师生关系从来都不是单向传授，而是一种良性互动的结果。抛出数学问题后，柳娅老师走到孩子们跟前，与学生进行亲切的交流，及时地了解孩子们学习的状况，俯身与学生进行讨论，把孩子视为问题的解决者。以生为本，关注孩子们的学习动态，教师只是知识的引导者，管理者，促进者。

　　观学研学的老师，认真地倾听课堂里师生的一言，身心投入地关注着师生的一举，将课堂的所观、所思、所获，都记载在教学观摩的心得里，秉着勤学乐思的心态，行走在研修的路上。

　　专家和名师，你们也同样怀着终身学习的观念，业精于勤地书写听课记录，密密麻麻的笔记，端正笔直的坐姿，认真负责的敬业精神，让我们学员感到莫名的踏实感，幸运感，幸福感。

　　布卢姆说“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。孩子们得到包着神秘的“S=9”的爱心纸时，闪着光灵动的眼睛，青涩的脸颊不自觉扬起的微笑，一点一点地拆开纸条的行为，满心欢喜的情态，毋庸置疑地表明兴趣是最好的老师，排头中学周洁霞老师的《平方根》，在活动中如火如荼地展开了。

　　游戏是孩子的天性，抢答激发求知欲，学生在说出正数、负数、0的平方根后，周老师注重孩子能说出数学概念辨析的理由。小组内讨论，发现归纳平方根的3条性质，过渡自然流程，脉络清晰。

　　在孩子们板书正数的算数平方根，周老师强调了板书做题的规范性，请学生上台展示全过程时，能等待孩子，给足学生思考的时间，让学生独立完成，对台下的孩子切身关心学情。

在孩子解决课堂已知正方形面积求边长的问题，注重生成课堂，让学生自身发现表达，从而引出正数的算术平方根概念，表明课堂是生成的，既有知识的生成，更有过程的生成、活动的生成，还有智慧的生成、思想的生成。

“差错是一种提醒，能唤醒一颗成功的种子，不怕学生出错，就怕学生不出错。”周老师在遇到全班对于砸金蛋的一题“16的算术平方根的平方根”，少有同学能进行两步运算，容许学生出错，给他们讨论思考的时间，运用化错理念来改变自己的教学。作为一名教师，首先要转变自己的观念，接纳并允许学生在课堂上犯错；其次，要引导学生自己琢磨，悟错。

让数学老师也“诗意”点

　　初中数学2班第五组的老师幽默诙谐的段子，将活动引向高潮，让我们也变得“浪漫”一些！让我们抛开“规范”的枷锁，保持一颗开放的心，向学生敞开，向课堂敞开，用包容的心努力为孩子们营造一个生长智慧的数学世界。

魅力课间操

　　青山学子，身着校服，精神抖擞，朝气蓬勃，活力向上，整齐划一的动作，独特的跑操活动，还有我们可爱的班主任加入其行列，师生共进，我运动，我健康，我快乐！

宝剑锋从磨砺出

　　一个人一种思想，相互交换就有两种思想。教师在相互交流中，思想碰撞火花，全员参与，积极进取，一场评课议课的思维体操，有声有色地开展。

专家参与，我们甚得知己！

　　数学不是老师讲明白的，而是学生想明白的。巴尔扎克说“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人”。青山中学蔡敏老师和4名来自其他乡镇的数学老师，对展示的两堂数学课进行优缺点总结，都强调在教授数学时，一定要引导学生学会思考，引导自觉应用数学的知识、方法、思想和观念去发现存在的数学现象和数学规律，并能够运用数学的知识和方法去解决问题。

　　 湘潭县数学教育专家张频，从数学专业的角度，谈运用数学的思想和方法，总结概括柳娅老师和周洁霞老师的数学课堂，表明课堂是有文化的，无论文科还是理科，知识本身承载着文化，通过我们的教学将文化传递下去，还有知识所衍生的文化以及课堂文化。

　　广西数学教研专家总结两堂课的共通之处，课题的引入，观察归纳总结，对概念的辨析，练习题的运用巩固，变式训练，注重螺旋式的层层递进，在课堂小结中让学生形成了数学思想的思考过程。学生有小组合作，师生互动评价，教师指导有启发点播的作用，在教学中注重解题的规范，为中考做铺垫。

　　身为语文老师的广西教育专家，在两位展示汇报老师自评后，对两位老师给予肯定，感谢各位学员和县领导的安排组织，肯定湘潭县研学有研修手册的配备齐全，用团队的形式促进教师成长。提出独特的、深刻的三个问题：数学概念课为什么要引入情境？三研三磨从什么角度评价上课老师的进步？数学课在什么情境下才要进行小组合作学习？

　　湘潭县学员进行讨论，并给予回答，在广西教育专家的引导下，我们要明白数学概念课教学要根据不同的概念，设计不同的情境，解决不同的概念问题；从注重学生的学来评价教师的进步，而不是单从教学设计层面；采用数学学科小组合作形式，有两种情况：个人学习有难度，自己学不会，与同伴进行交流；学生答案不一致，需要合作达成共识。

　　班主任郭茶红老师，宣布下午通识研修任务单，有压力才有动力，不忘初心，砥砺前行！

老师们在轻松愉悦的氛围中，边学习，边成长。

　　教育专家张频老师分析了数学具体课例，每堂课都关乎生命，如果把学生生视为接受者，教育就始于灌输；如果把学生视为探索者，教育就始于唤醒；如果教师把学生视为发现者，教育就始于自然生长。并推荐了数学杂志期刊，阅读，阅题，是我们数学老师终身学习的两法宝。

　　广西师范大学52位教育同仁，高歌一曲特色民谣《多谢了》，以表对湘潭县教育局、青山基地校、各位湘潭县学员的感恩相遇之情。全场深受鼓舞，所有教师其乐融融，友谊长久，共筑教育的美好未来。

　　广西与湖南两个地区像一个个小的生态系统，我们相互影响，相互成长，形成一个和谐统一的整体，期待下次更美的遇见。

在教育的整个生物圈中，存在多种多样的生命，教育同仁的我们都一样，是为了让每一个孩子在课堂里都应活出自己的样子。