送教路上 你我同行 （记平定县特殊教育学校11月6日送教上门工作）

凡人

　　送教上门工作作为一项为重度残疾儿童服务的惠民举措，在得到了政府及相关部门的大力支持的同时，也得到了家长们的欢迎和肯定！

　　我校在接受到上级精神之后，对送教上门工作进行了积极筹备。

一、以电话联系的方式与学生家长进行联系、沟通，征求意见；

二、对表示同意的家庭进行路线梳理、汇总，就近分组；

三、组织相关教师进行开会、分工，落实送教上门工作的任务；

四、整理相关的工作资料，存档、分析，制定个性化教育计划，为工作的进一步开展做准备。

　　“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。”今天的天气不太暖和，但依然阻止不了老师们去送教的热情。

　　“宝贝，看老师的口型，嘴巴张大！”老师在观察孩子的口腔，孩子在模仿老师的口型。

　　这是第一位送教对象，先天性智力、肢体、言语残疾，今年7周岁了。孩子的母亲患有智力残疾，父亲患有家族遗传性眼疾，视力不好。家里面的生活还要依靠年迈的爷爷奶奶张罗。为了方便弟弟上学，全家人在他乡租房子借住。因为家庭经济等各方面原因，孩子不能去康复中心接受训练，目前无法独立行走，必须有人辅助。

孩子想做的事情必须马上去做。

宝贝在和老师做手指操。

　　这是第二位送教对象，今年9周岁了。孩子属于自闭，记忆力突出、不与他人目光对视、鹦鹉学舌、伴随刻板性行为。当和送教老师熟悉后，一会儿搂、一会儿抱，特别依赖，但是都坚持不了多长时间。只有看手机时，依偎在老师怀里才能安静一会儿。

宝贝是一位“音乐控”，十分专注。

　　这是第三位送教对象，他是一位唐氏宝宝。初次见面时他正坐在离电视仅有3分米的距离看电视，随着音乐的节拍上身前仰后合。孩子对老师、家人的呼唤只有一个回头动作。慢慢的，时间长了，音乐停了，孩子才回头和老师互动。这一回头温暖了在场老师和父母的心灵！手与手的相握传递着温暖与祝福！

　　刚刚启动送教上门工作，我们有太多的工作要去一一落实。今天的上门摸底，为家长和孩子送去了一份温暖和希望，给予了家长以关心和抚慰。在下一步的送教上门工作中，我们要进一步帮助家长树立正确的康复理念，共同确立恰当的康复的长期目标与短期目标，量身制定切实可行训练计划，指导家长注意孩子生活自理能力和简单的沟通交流能力的培养，让家长在送教后每日进行训练和强化，以提高孩子的康复效果。