绘本《我不能生气》

Monica

生气

小兔子

情绪

小朋友

小兔

火球

一起

我们

表情

绘本

活动目标:
1. 阅读绘本故事,知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气,生气并不可怕。
2.了解生气给人带来的不良影响,知道生气时应选择合适的方式缓解情绪,学习调节自己的情绪,保持良好的心理健康。
3、在倾诉和聆听的过程中,学会帮助他人调节情绪,养成积极向上的学习生活态度。

活动重难点:
重点:了解生气给人带来的不良影响,知道生气时应选择合适的方式缓解情绪,并学习调节情绪,保持良好的心理健康。
难点:在倾诉和聆听的过程中,学会帮助他人调节情绪,养成积极向上的学习生活态度。

活动过程:
一、出示绘本1到3页,导入活动。
1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家,你们想不想知道它是谁呀?这就是我的好朋友了,它是谁啊?我们跟它打个招呼吧。
二、识别并总结生气的表情
1、探讨生气的表情
师:咦,好奇怪我的好朋友它怎么啦?他怎么不理我们呢?你从哪里感觉到它很生气?

生：生气啦

生：眉毛、眼睛、嘴巴

师：这个是从五官即面部表情来得到生气的表现的。那么从肢体动作上有吗？

生：双手掐腰啦！
教师小结:对呀,从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。

出示绘本5-7页,幼儿尝试表现生气的表情
师:我们一起来看一看小兔生气成什么样子了?谁来表演一下小兔子生气时的样子。

生：我来

生：我也要来！

师：你表演的是哪句话?小兔子是怎么说的?我们一起来说一说

生：哼！不理你啦！

生：不想与你一起玩！

3、总结生气的表情特征,分享生气的感受
师:那你们生气的时候是什么样子呢?谁愿意来表现一下你生气时的样子？

生：我会！我会生气的蹦得很高！

生：我生气时会气得满地打滚！

教师小结:原来生气时、有的人会大喊大叫,有的人会做出很生气的表情……那生气的时候你心里会有什么感觉呀?

生：我受到了委屈！

生：我被别人误解了！

三、了解生气的原因
(一)看一看,小兔生气的原因。
1、小兔啊小兔,它为什么那么生气,谁来猜猜看?那到底是为什么呢?我们一起听听看小兔子是怎么说的?
2、幼儿讲述生气的原因。
师:小兔子说了几个原因?那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说

生：小兔子被人嘲笑了

生：小兔子生气是因为有人故意捣乱

生：小兔子被人冤枉了！所以生气！

小结:

师：一直生气可不好,生气的大火球伤害到我们自己,而且当大火球爆炸的时候,还会怎么样?

生：伤害到其他人！

师：小兔子告诉我们:“生气并没有错,不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”
那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢?
学生们开始思考，带着思考进行绘本6-7页的阅读

3.阅读故事图片6~7。
师:刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气,我们一起来看看小兔子有些什么好办法吧！

师：孩子们你们知道了什么新的方法?

生：进行一次深呼吸！

生：静静的呆在自己喜欢的地方

生：更喜欢的人所以说自己不开心的事情！

师:原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静,可以做做深呼吸,我们也可以告诉爸爸妈妈。
邓老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。现在请你们跟我一起当消防员,我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好?生气就像大火球,我是情绪消防员,我要把火来扑灭。找个地方静一静,一、二、吸气。二、二、三,吐气。(再来一次)一、二、三,吸气。二、二、三,吐气。如果还有气未消,可以找人听我说。我是情绪小高手,我能扑灭生气火！

师:故事讲完了,这个故事好听么?

生：好听！

师：你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气了是不是?

生：是的！

生：我同意！

师：现在请小朋友们跟邓老师一起完整的听一遍这个好听的故事好不好?

生：好的！邓老师！

延伸活动:
师：小朋友们都已经会控制自己生气的情绪了,那小朋友们一起跟着邓老师一起来唱不想生气歌跟你好朋友一起做游戏吧。

生：好！