独创音乐教师走班教学，打造更精彩的音乐课堂

吉祥三张

　　在挂职学习中，通过听课和交流，感觉到平南小学和我所带的三友小学有着很多相似之处:学校占地面积都在16亩左右，都是从建校初期的“城市里的村庄”一步步发展到今天，都开设了自主选修校本课程，都是艺术教育示范校……。在三友小学，我除了做校长，同时还担任音乐教学，是一名学生口中的音乐老师。所以在挂职培养中，我多次走进课堂听音乐课，与教学管理处主任和音乐老师进行交流，对平南小学独创的音乐教师走班教学的做法，情有独钟，特别感兴趣，从走班教学的初衷、试验、推广和取得的成效，进行了深入的探寻、研究，结合三友小学的实际情况，以期在时机成熟之时，学以致用，在三友小学进行借鉴吸收践行。 平南小学的张小娟校长是全国创新管理改革杰出校长，上海市特级校长，上海市教育督学。她所带领的平南小学是上海市新优质学校，连续七年获得闵行区中小学办学绩效督导评估A级一等学校，五年中获得一次免检的机会，是闵行区乃至上海市公认的公办优质品牌学校。 平南小学有一支敬业乐群、专业性很强的教师队伍，青年教师占三分之二，教师年龄结构比较年轻，教师学历高，基本都是本科生、研究生、硕士生学历，具有很高的专业素质，这是平南小学连续七年督导评估成为A级一等学校重要的师资保障。尤其是音乐学科的5位老师都是研究生生和博士生，在具备音乐老师素养的基础上，专业术功上又各有千秋。学校为了充分发挥他们的专业特长，在音乐学科教学上除了五年级由5位老师分班上课，其余的一至四年级的音乐课采用教师走班教学的方式。学校把四个年级的音乐课把课本的内容编排的内容分成声乐、器乐、欣赏、律动与舞蹈四大模块，四个年级声乐课的声乐部分教学内容由一位声乐特别强的老师上，以此类推，器乐部分内容、欣赏部分内容各由一位老师上，舞蹈部分则由一位女老师和一位男老师同时上同样的内容，其中女老师给女生在一间舞蹈房上课，男老师单独带领男生在另一间舞蹈房上课，目的是从小学阶段就有意识地培养男生的阳刚之气，可谓是用心良苦，学校从学生的全面发展入手，为学生的未来成长着想，在传授知识的同时，育人造士。据说这是平南小学独创的音乐学科教学方式。 通过了解得知，学校采用音乐教师走班制教学，最初是从一个年级开始尝试做起，通过不断总结完善，进行教学效果对比发现，实行走班教学班级学生的音乐素养比以前有了明显提高，在反复论证的基础上，逐渐的以点带面全校推广。音乐老师走班教学的方式，一是针对老师的专业特长，量身定做，扬长避短显特性，同时另一方面也给学生提供了最专业的教学，老师把音乐课上得更加精彩有味道，让学生更喜欢上音乐课，学生的读谱、音乐欣赏、乐器演奏、舞蹈表演等方面的能力得到最大限度的提升，学生的音乐素养比以前有了明显提高，全校每一个学生都能会识谱、会跳舞、会乐器、懂欣赏。为了保证音乐教学的计划性、系统性和学习效果，开学前，学校就为5位老师排出四个年级的四个模块走课安排表，每天课余时间，音乐老师都要围做在一起进行沟通交流，针对每个年级、每个班、每节课的几个教学板块的教学情况通报，每周进行集体研讨备课，都做到心中有数，教学版块环环相扣，防止出现环节脱节，同时避免重复教学。几个老师所承担的四个版块内容既相对独立又相互联系，相辅相成。他们承担四个版块教学的老师就像体育的4人接力赛，强强联手，至诚合作，因为每一个模块的教学都很精彩，所以整个的音乐课堂才会如此精彩。同时5位老师还定期参加闵行区基础教研室每两周举行的音乐教研活动，不断提高自己的教育教学能力。

　　这是舞蹈专业的童婕老师为四年级的女生上舞蹈课《我们一起跳吧》。这是在声乐专业的池爽老师上完了唱歌部分、器乐专业的毛茹叶老师上完器乐教学后，舞蹈老师在复习歌曲的基础上进行舞蹈部分的教学，然后孙彬彬老师再上欣赏课。本节舞蹈课的内容是三拍子的小步舞曲，以进退步为主，两人一组随着欢快的音乐，面对面变换不同的方向，想象着美丽的公主身着漂亮的宫廷长摆裙，左手轻提裙摆，翩翩起舞，动作轻柔，表现出女生的柔美和高贵典雅的气质。

　　这是男的舞蹈老师徐宁与童婕老师在同一节课的时间，在另一间舞蹈室给四年级的男生上舞蹈课《我们一起跳吧》。同是三拍子的小步舞曲，男生的动作幅度、力度都比女声稍大些，表现了男生的洒脱的阳刚之气和绅士风度。

　　这是音乐老师毛茹叶上的二年级的《美丽的草原我的家》一节器乐课。毛老师是在声乐老师教会歌曲后，在第二课时，指导学生用口风琴吹奏歌曲旋律，用串铃、双响筒按强弱为歌曲伴奏，进一步表现歌曲的情绪，为后面学习律动、欣赏乐曲做好铺垫，打好基础，从而把整节音乐课的四个模块内容整齐划一，融会贯通，提升学生的音乐素养。

　　平南小学的音乐教师走班式教学方式改革，让课堂与时俱进有新意，扬长避短不显特性，强强联手聚合力，课堂精彩有效果。随着教育教学方式的不断探索和改进，我们共同期待学校的明天会更好！